遠(yuǎn)程教育畢業(yè)文憑有用嗎 有哪些特點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育作為成人教育形式，獲得的畢業(yè)文憑屬于國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，拿到遠(yuǎn)程教育文憑有用嗎，下面小編整理了相關(guān)信息，以供參考。

遠(yuǎn)程教育畢業(yè)文憑有用嗎

對(duì)有學(xué)歷需求的人有用

隨著國(guó)內(nèi)職業(yè)化水平的提高，國(guó)內(nèi)很多專(zhuān)業(yè)崗位都實(shí)行了“職業(yè)準(zhǔn)入制度”，即：從事此職業(yè)的人必須是經(jīng)過(guò)國(guó)家考核的專(zhuān)業(yè)人士。而想要通過(guò)這些考試，都有基本的學(xué)歷要求，這就對(duì)有意從事這些行業(yè)，但學(xué)歷要求達(dá)不到就構(gòu)成了門(mén)檻。

增加知識(shí)儲(chǔ)備有用

很多在職者沒(méi)有經(jīng)過(guò)本科學(xué)習(xí)，缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加遠(yuǎn)程教育本科的學(xué)習(xí)，可以提升個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)。

對(duì)想獲得第二學(xué)歷的人有用

因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多在職人士、在校學(xué)生都希望獲得除本身從事行業(yè)、本專(zhuān)業(yè)以外的其他專(zhuān)業(yè)技能。做IT的計(jì)劃做管理、做銷(xiāo)售的計(jì)劃做HR，這在當(dāng)下都是很常見(jiàn)的事。但因?yàn)楸旧碓诼?、在校的性質(zhì)，不可能完全拋開(kāi)手頭的工作學(xué)習(xí)去專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育就成了最佳選擇。

遠(yuǎn)程教育有哪些特點(diǎn)

資源利用最大化

各種教育資源庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。