2022年下半年自考考試學(xué)前游戲論真題分享！

由于成人教育的不斷發(fā)展，每年參加自考考試的考生也越來越多，想要參加2023年自考考試的考生，可以看看我下面分享的2022年下半年自考考試學(xué)前游戲論真題，大家可以提前了解自考考試題型，這或許會對大家順利通過自考考試會有一定的幫助！

一、2022年下半年自考考試學(xué)前游戲論真題分享

1.福祿培爾認(rèn)為幼兒園的主要活動是（  ）

A.閱讀和計算

B.手工操作

C.社會性交往

D.游戲和作業(yè)

2.“兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗就有價值，教育不應(yīng)是為未來生活做準(zhǔn)備，而對于兒童來說，游戲就是他的生活”這一觀點的提出者是（  ）

A.霍爾

B.福祿培爾

C.皮亞杰

D.杜威

3.標(biāo)志著我國學(xué)前社會教育機構(gòu)誕生的幼稚園是（  ）

A.集美幼稚園

B.香山慈幼院

C.湖北幼稚園

D.南京燕子磯幼稚園

4.前蘇聯(lián)社會文化歷史學(xué)派的游戲理論研究強調(diào)游戲的（  ）

A.生物性本質(zhì)

B.社會性本質(zhì)

C.主體性本質(zhì)

D.科學(xué)性本質(zhì)

5.“用積木圍住一些玩具小人，然后引發(fā)兒童進行想象：這是一個房間，房間內(nèi)有一些人……誘發(fā)兒童將對玩具的情感推及到人的身上，使他們了解玩具在他們心中所代表的人，逐步認(rèn)識自己的潛意識”，這一做法屬于（  ）

A.分析性游戲治療

B.發(fā)泄性游戲治療

C.關(guān)系性游戲治療

D.非指導(dǎo)性游戲治療

6.一個孩子有了“貓”概念，就把大貓、小貓、黑貓、花貓統(tǒng)統(tǒng)納入他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，這一現(xiàn)象屬于（  ）

A.沖突

C.同化

B.順應(yīng)

D.平衡

7.皮亞杰認(rèn)為游戲是在幼兒1~4或5個月時產(chǎn)生的，這一階段也被稱之為（  ）

A.反射活動階段

B.初級循環(huán)反應(yīng)階段

C.二級循環(huán)反應(yīng)階段

D.三級循環(huán)反應(yīng)階段

8.下棋、打牌、拔河這些具有競賽性質(zhì)的游戲是一種（  ）

A.感覺運動游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

9.下面理論中，由英國心理學(xué)家斯賓塞提出的是（  ）

A.游戲是種族過去的活動習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)

B.把人與動物游戲的動力都歸結(jié)為是剩余精力的發(fā)泄與應(yīng)用

C.游戲是對未來生活需要的活動準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練、

D.游戲是兒童操作某些物品得以進行的活動，不是單純的機能

10.兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C）的一兩個最富特色的典型角色動作（如轉(zhuǎn)方向盤）來標(biāo)志他所模仿的對象，在這里，兒童扮演的角色類型是（  ）

A.互補性角色

B.想象性角色

C.機能性角色

D.虛幻性角色

11.一個孩子如果在切菜，其他孩子看到后，也會坐下來，一起切菜；一個孩子把切好的菜放到動物的嘴前，馬上就有幾個孩子跟著這么做，這屬于（  ）

A.獨自游戲階段

B.平行游戲階段

C.聯(lián)合游戲階段

D.合作游戲階段

12.下列屬于被動性游戲的是（  ）

A.機能游戲

B.想象游戲

C.制作游戲

D.接受游戲

13.幼兒把積木當(dāng)?shù)案饨o布娃娃吃，這屬于（  ）

A.感知運動游戲

B.象征性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.規(guī)則游戲

14.依據(jù)馬斯洛需要層次理論，最高的需要是（  ）

A.安全需求

B.社交需求

C.尊重需求

D.自我實現(xiàn)需求

15.科琳·亨特的研究發(fā)現(xiàn)，無探究精神的男孩與有創(chuàng)造性精神的男孩相比，更缺乏（  ）

A.規(guī)則性

B.好奇心和冒險精神

C.安全感

D.反思性

16.游戲中，幼兒樂于抑制自己其他的愿望，使自己的行動服從游戲的要求，遵守規(guī)則，體現(xiàn)的是（  ）

A.游戲在學(xué)前兒童身體發(fā)展中的作用

B.游戲在學(xué)前兒童智力發(fā)展中的作用

C.游戲在學(xué)前兒童社會性發(fā)展中的作用

D.游戲在學(xué)前兒童情感發(fā)展中的作用

17.既是游戲的工具，也是游戲的物質(zhì)條件的是（  ）

A.時間

B.生活

C.場地

D.玩具

18.兒童伙伴關(guān)系是影響兒童游戲的社會環(huán)境因素之一，其中不包括（  ）

A.伙伴的性別

B.伙伴的熟悉程度

C.伙伴的年齡

D.伙伴的穿著

19.通過研究發(fā)現(xiàn)，大量看電視的兒童比較少看電視的兒童更少玩想象游戲，此研究成果出自于（  ）

A.辛格

B.麥格魯

C.海瑟林頓

D.魯賓

20.兒童在對游戲的興趣和游戲的風(fēng)格等方面表現(xiàn)出明顯不同的傾向特征，即在游戲上表現(xiàn)出明顯不同的（  ）

A.年齡差異

B.個性差異

C.性別差異

D.健康和情緒

21.我國首次將“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”作為幼兒園教育工作原則的法律法規(guī)是（  ）

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

D.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

22.針對幼兒園教育日益小學(xué)化的趨勢，我們提出（  ）

A.教育性原則

B.游戲教育化

C.主體性原則

D.教育游戲化

23.在組織游戲時，教師根據(jù)不同年齡班的幼兒身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的游戲內(nèi)容，體現(xiàn)出學(xué)前兒童游戲教育實施中的（  ）

A.主體性原則

B.教育性原則

C.整合性原則

D.保教合一原則

24.在幼兒園里，設(shè)計區(qū)域活動是教師常規(guī)工作之一，在設(shè)計的過程中教師要考慮很多，那么教師在考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個活動區(qū)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要，這屬于活動區(qū)之間的（  ）

A.相容性

B.界限性

C.轉(zhuǎn)換性

D.協(xié)調(diào)性

25.在幼兒園中，保證兒童游戲權(quán)利得以實現(xiàn)的決定性條件是（  ）

A.有趣的游戲材料

B.充足的游戲時間

C.老師的引導(dǎo)

D.足夠的場地

26.教師提議或事先設(shè)計一個游戲，并在指導(dǎo)游戲時扮演一個關(guān)鍵的角色，至少部分控制游戲的進程，這屬于學(xué)前兒童游戲現(xiàn)場指導(dǎo)的（  ）

A.平行游戲策略

B.合作游戲策略

C.交叉游戲策略

D.領(lǐng)導(dǎo)游戲策略

27.嬰兒游戲活動的最基本表現(xiàn)形式是（  ）

A.活動性游戲

B.語言游戲

C.感官游戲

D.智力游戲

28.角色游戲中，伙伴游戲的評價標(biāo)準(zhǔn)是（  ）

A.在別人的帶領(lǐng)下游戲

B.友好相處積極交往

C.會出主意玩游戲

D.游戲呈連續(xù)性

29.以下學(xué)前兒童游戲中是按照人際交往的對象進行分類的是（  ）

A.親子游戲

B.建構(gòu)游戲

C.平行游戲

D.聯(lián)合游戲

30.親子游戲的顯著特點是（  ）

A.規(guī)則性

B.情感性

C.目的性

D.開放性

31.游戲情節(jié)

32.社會性

33.課程

34.平行游戲策略

35.自由構(gòu)造

36.簡述弗洛伊德關(guān)于游戲的理論觀點

37.簡述兒童游戲的動機類型。

38.簡述學(xué)前兒童游戲教育實施的意義。

39.簡述室外游戲場地的創(chuàng)設(shè)要注意的內(nèi)容。

40.簡述游戲教育計劃的作用。

41.論述維果茨基游戲?qū)W說的主要觀點。

42.試述為兒童、配置符合教育和兒童發(fā)展的玩具和游戲材料的參考標(biāo)準(zhǔn)。

43.春節(jié)將至，幼兒園張老師決定組織一場以“火車站”為主題的角色游戲，并讓小朋友自行組織，但是沒有一會兒，小朋友就失去了興趣，各自擺弄玩具。張老師思考過后決定帶領(lǐng)幼兒參觀火車站，介紹了火車、火車站、售票廳等事物，回去以后組織幼兒進行第二次玩“火車站”的角色游戲?！盎疖囌尽庇螒蚯?，老師引導(dǎo)幼兒討論了火車站上人們的活動及活動的意義，并親自擔(dān)任“火車站站長”，在游戲過程中以“站長”身份引導(dǎo)孩子們發(fā)展游戲情節(jié)，解決游戲中產(chǎn)生的矛盾。結(jié)果大家玩得非常投入，而且玩了很長時間。

根據(jù)角色游戲的指導(dǎo)要點，請你對比張老師兩次組織“火車站”游戲的經(jīng)歷，運用角色游戲指導(dǎo)的原理分析第二次“火車站”游戲成功的原因。

二、總結(jié)

以上就是我為大家分享的2022年自考考試真題，希望能夠?qū)⒓?023年自考考試的考生們，帶來一定的參考價值！如果您想?yún)⒓?023年自考，可以看看這篇文章的具體內(nèi)容！