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成人高考高起專語文訓練試題及參考答案

2025-06-22 來源:中國教育在線

1.將下列詞語依次填入橫線處,最恰當?shù)囊唤M是(A)

為英雄全訓華守墓37年的陳健,獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是:一個生者對一個死者的承諾,只是良心的自我___,但是他卻為此堅守37年,放棄了夢想、幸福和骨肉親情。___火紅的時代背景,他身上有古典意識的___……

A.約束 淡去 風范 B.制約 淡忘 風范

C.約束 淡忘 風尚 D.制約 淡去 風尚

2.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是(B)

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適,也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重,但這__只是個人的不同感受,購車人還是要親 自駕駛一下才能做出判斷。

②世界上生產(chǎn)維生素最 先 進的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的,由于制藥成本大大降低,迫使兩個國際藥業(yè)巨頭輝瑞和羅氏也不得不__這一技術(shù)。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴 力的小說、電影以后,就盲目的去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為,只能說明這些讀者沒有足夠的__能力。

A.畢竟 沿用 鑒賞 C.究竟 沿用 鑒別

B.畢竟 采用 鑒別 D.究竟 采用 鑒賞

3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是 ( D )

①這位發(fā)言人__指出,美方對這次撞擊事件必須承擔全部責任,向中國人做出交代,并防止類似事件再次發(fā)生。

②盡管這只是一次__,但民警與保安的迅速出擊,表明本市第一個進入校園的電子報警系統(tǒng)已經(jīng)成功的開通了。

③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材,必然__日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。

A.莊重 演練 引導 C.莊重 演示 導致

B.鄭重 演示 引導 D.鄭重 演練 導致

4.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(C)

① 在西藏高原的雪山中也有變速這風光,也長著香蕉和菠蘿,這實在是一件令人噴噴___的事。

②中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單。適當“新發(fā)現(xiàn)”___了石器時代至宋元時期的文化遺銌 。

③這里不光生長有益的植物,還有一些___的植物,其中有一種一人多高的小樹,樹干細細的,葉子像葉,一年開一次花,果實像豌豆,它的花和葉子都有毒。

④那時,北大的學生好幸運生的借書證,___可以借十元錢裝書。

A.移道 涵蓋 有害 竟然 B.移奇 囊括 有毒 居然

C.稱奇 涵蓋 有害 居然 D.稱道 囊括 有毒 竟然

5.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(C)

①我掉首東顧,只見云霧彌漫,山巒隱現(xiàn),絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無 ___!

②故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌,輕輕私語,___我精神的撫慰。

③中韓圍棋再度交鋒,韓國隊實力不可小覷,中國隊的水平___高超,行家估計中國隊勝率較大。

A.蹤跡 給予 越發(fā) B.蹤跡 給以 更加

C.蹤影 給予 更加 D.蹤影 給以 越發(fā)

6.依次填入句中橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(C)

①國 家有關(guān)部門的____結(jié)果表明,廣東大亞灣核電站運行一年,廢液、廢氣排放量均大大低于國 家標準。

②事發(fā)當日,看守所民警值班期間未認真履行看管職責,____離崗,外出吃飯,造成在押人員脫管。

③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光,作者目光是那樣驚喜,____著飽滿的生氣。

A.監(jiān)測 私自 充斥   B.監(jiān)控 擅自 充斥

C.監(jiān)測 擅自 充溢   D.監(jiān)控 私自 充溢

7.在下列各句中的橫線處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是( A )

① 前不久,這里曾一度山洪_____,致使公路堵塞,橋梁沖垮,交通癱瘓。

② 車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰____表現(xiàn)人物心理變化的藝術(shù)特色極為稱道。

③ 那個一臉絡(luò)腮胡子的裁判明顯_____客隊,不能不令人懷疑其背后的動機。

A.暴發(fā) 擅長 偏袒 B.爆發(fā) 擅長 偏袒

C.暴發(fā) 善于 偏心 D.爆發(fā) 善于 偏心

8.在下列各句橫線處,依次填入最恰當?shù)脑~語。( C )

①我們見到的農(nóng)村婦女主任,就是電影中女主角的__________。

②據(jù)報道,電子郵件已躍升為計算機病毒最主要的傳播________。

③由于環(huán)境污染,著 名的阿爾卑斯山羊絨的品質(zhì)正在__________。

A.原形 媒介 蛻化 B.原形 媒體 退化

C.原型 媒介 退化 D.原型 媒體 蛻化

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