天津美達(dá)菲高中國(guó)際部學(xué)校學(xué)費(fèi)，優(yōu)勢(shì)
2024-11-01 10:57:57 來(lái)源：中國(guó)教育在線
國(guó)際高中?是一種提供國(guó)際化教育的高中，其辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成都與國(guó)際接軌，旨在幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式，為中國(guó)學(xué)生搭建走向世界名牌大學(xué)的橋梁。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“天津美達(dá)菲高中國(guó)際部學(xué)校學(xué)費(fèi)，優(yōu)勢(shì)”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
天津美達(dá)菲高中國(guó)際部學(xué)校學(xué)費(fèi)
天津市南開區(qū)美達(dá)菲學(xué)校高中部2024年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為50000元/年/生。
依據(jù)學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)將享受不同程度的獎(jiǎng)學(xué)金政策。
住宿需求：4000元/年/生（為市內(nèi)六區(qū)以外的學(xué)生提供住宿）。
天津美達(dá)菲高中國(guó)際部學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、辦學(xué)背景強(qiáng)大
天津市南開區(qū)美達(dá)菲學(xué)校依托于具有134年歷史的美國(guó)美達(dá)菲學(xué)校，是天津市市內(nèi)一所具有純正多元教育背景，從幼兒園到高中15年一體化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校位于天津市教育資源豐富、密集的南開區(qū)。
2、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯
（1）名校交流
與美國(guó)頂尖學(xué)府深入交流，進(jìn)一步加強(qiáng)美達(dá)菲學(xué)校的學(xué)術(shù)能力，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)夏校的形式連續(xù)走訪哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)、耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)，亦將進(jìn)一步提升美達(dá)菲學(xué)子的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力與領(lǐng)導(dǎo)力能力，為美達(dá)菲學(xué)子走向全球頂尖學(xué)府深造打下基石。
（2）思維方式
培養(yǎng)在傳統(tǒng)課程之外，學(xué)校更關(guān)注學(xué)生良好思維習(xí)慣與高尚道德情操的培養(yǎng)，因?yàn)槊恳晃唤處熒钪鳛橐幻哂袊?guó)際化視野的世界公民，必須具有兼具中式審慎與西方之創(chuàng)新、批判性精神。故而，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，自我迭代日臻完美，將PBL、探究式、沉浸式教學(xué)法引入課堂，使學(xué)生從多個(gè)角度理解事物，積極討論主動(dòng)研究，形成中西融合的思維方式。
（3）分級(jí)教學(xué)
根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)術(shù)能力采用不同教學(xué)方式。采用以學(xué)生為中心的全人教育方法，為低年級(jí)至高年級(jí)的所有學(xué)生提供指導(dǎo)和身心健康教育。所有學(xué)生都參加因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)課程，即涵蓋學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)現(xiàn)的各個(gè)方面的成就計(jì)劃。
學(xué)校為學(xué)生提供無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)、課外成長(zhǎng)及個(gè)人成長(zhǎng)、反思，形成個(gè)人學(xué)習(xí)檔案（定期更新和審核），深入了解各等級(jí)所有學(xué)生。通過(guò)這種了解，教育者就能掌握相關(guān)信息，幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，做出合理的決策。
（4）The MacDuffie Elite Program(M.E.P.)美達(dá)菲精英項(xiàng)目
針對(duì)新10年級(jí)高效能的學(xué)習(xí)者，特別是具備獨(dú)立思維能力的學(xué)生全人教育，通過(guò)三年時(shí)間助力學(xué)生沖刺世界頂尖名校為需要支持的同學(xué)搭建學(xué)習(xí)腳手架，同時(shí)為高能力學(xué)生提供充分的挑戰(zhàn)。
（5）漸進(jìn)管理
不同年級(jí)采用不同管理方式，幫助青少年健康成長(zhǎng)，同時(shí)也尊重他們的成長(zhǎng)。在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，會(huì)遇到不同階段的問(wèn)題，需要老師們用不同的管理方法解決，提出針對(duì)不同階段學(xué)生的研究方法，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)，找到適合發(fā)展階段的道路。
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