【注意】北卡、佐治亞理工等第一波早申倒計時！

申請懊悔千千萬，錯過DDL最心痛！

| 10.15EA申請截止合集

在第一批早申截止的院校中，北卡羅來納教堂山分校從去年U.S.News排名29一躍至最新排名的22位，成為眾多學(xué)子沖的“熱門?！保黄饋砜纯?b>還有哪些TOP60在十月中旬截止早申請！

| essay急救

臨近早申DDL，很多申請者表示essay修改到抓狂，甚至有學(xué)子陷入了迷茫期。

“感覺我的essay泯然眾人矣，怎么讓招生官一下記住我？”

“周圍人好像都跟我申同一所學(xué)校，如何突出我的獨特優(yōu)勢？”

這是我們在每年申請DDL前最常遇到的問題，其實本質(zhì)在于缺乏個人特色，也就是我們常說的個性化，那如何拆解這個看似抽象的概念，抓住早申這一波沖夢校的機會。

針對以上問題，小編總結(jié)了“PAC Man”方法論來幫大家對“自己”有一個更加高效，更快速的認知。

1. 650詞的主essay，還有那么多的小essay，重點呈現(xiàn)什么？

申請學(xué)子需要通過650詞來表達“我自己”的特點、經(jīng)歷，和我波瀾壯闊的十八年生涯、解釋清楚為什么想要選擇這個專業(yè)、或者是為什么選擇這所學(xué)校。

很多學(xué)生第一反應(yīng)就是：

“我都在努力考試，沒有什么特別的興趣愛好”

“主要就是為了以后好就業(yè)”

“大家都去這所學(xué)校，錄取率比較高一些”

看完以下方法論后，或許對上述問題有新的回答思路。

2. “PAC Man法則解決難題”

我們所說的PAC-Man，其實是幾個單詞的縮寫：

· Personal（個人的）

· Academic（學(xué)術(shù)的）

· Community（歸屬的）

也是我們可以從三個方面來對自己的“身份”（Identity）進行一個更深層的探索。

從個人身份認知（Personal Identity）來看:

最簡單的理解就是，在自我介紹時，會如何和別人介紹自己。包括個性特質(zhì)、人物特征、價值觀、信仰、文化傳承、人生經(jīng)驗、社會角色等等方面的個人特征。

例如，在準備階段的時候，我們經(jīng)常會說，“去做個MBTI人格測試吧！簡單看看你的性格如何來概括”，或者也會問“你最親近的朋友怎么描述你？”“如果選擇三個詞來描述自己，你會選擇什么詞？”這些也是在申請學(xué)校時他們會感興趣的問題（涉及到我們寫附加文書的素材），因此盡早去梳理清楚這些內(nèi)容也是一個不錯的選擇。

從學(xué)術(shù)身份認知（Academic Identity）來看：

很大程度上解釋了我們對于學(xué)術(shù)方面所感興趣的內(nèi)容以及原因。包括專業(yè)知識、思維模式、個人追求、社會回饋等等各方面學(xué)術(shù)相關(guān)的特質(zhì)。

例如，在考慮準備選擇的專業(yè)時，我們通常會從自己所擅長的學(xué)科、未來想從事的工作、想要達到的目標等等來考慮。在思考文書的時候，我們也會從學(xué)術(shù)本身所需要的一些思維模式，或是在日常生活中的慣性的思維模式當(dāng)中，去總結(jié)我們所傾向和擅長的領(lǐng)域。

從身份歸屬認知（Community Identity）來看：

簡單來說可以理解為，能如何給自己分類。這經(jīng)常是很多同學(xué)們卡住的一個概念?！笆裁?？Community Identity？我住的小區(qū)如何定義？”

當(dāng)然，這里有一個小小的誤區(qū)。“Community”不僅僅是我們所熟知的住的地方，社區(qū)、小區(qū)的意思，它同樣還可以表達一個人工作或?qū)W習(xí)的組織、一個共同的興趣和愛好群體等等。

也就意味著，這一認知不僅能夠代表了我們所認同的群體，想要為這個群體所做出的貢獻，同樣還表達了我們對于自己更深層次的認知，對于自己未來的一個動態(tài)的規(guī)劃。

例如，我們通常會想，“我未來想要做什么”，或是“我未來想要為了社會做出哪方面的貢獻，作為一個什么樣的角色來努力”，明確自己想要為之奉獻的目標。

來看個例子：

我是一個理科生，我對于物理，尤其是宇宙起源的部分非常感興趣。

但我在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，很多偉大的物理學(xué)家到最后都在研究神學(xué)。這讓我非常感興趣。

造物主和進化論好像是兩個不相關(guān)的話題，這兩個是如何交叉的呢？

后來我發(fā)現(xiàn)，這兩個領(lǐng)域都在通過自己的方式去完善對于這個世界的認知，去解釋一些終 極性的問題。這也讓我能夠在和人相處遇到困難的時候直接把矛盾轉(zhuǎn)移到一些大家的終 極目標上去，這樣也能夠更快更高效地解決問題。

通過這個例子，我們可以看到：學(xué)生通過感興趣的兩個不太相同的話題（學(xué)術(shù)身份認知）入手，找到了他們的共同點在于對世界的認知，和解決終 極性問題的特點，同樣也發(fā)現(xiàn)了自己所更加在意的方向（個人身份認知）。并且在自己的群體當(dāng)中，能夠更好地引導(dǎo)大家，來解決矛盾和問題（身份歸屬認知）。

3. 靈活運用“PAC Man法則”

大家看完后，可以開始想一個問題：如何才能更了解自己，并且將我們更加生動、形象地展現(xiàn)在招生官的面前。

同時試著思考“請和我介紹一下你自己”，除了老生常談的我叫什么、我家在哪、我今年多大之外，還能再說些什么？

再想想，如果面試官問到“你感興趣的學(xué)術(shù)話題是什么”，除了學(xué)術(shù)話題本身之外，是不是還可以再說說這些話題給你帶來了一些什么思維上的轉(zhuǎn)變和提升？對于日常的生活有沒有什么幫助？

再再想想，如果面試官問到“你能為我們學(xué)校做出什么貢獻”的時候，舉出來一些之前做過的事情，再與學(xué)校特有的一些項目做一些強關(guān)聯(lián)吧！

如果您還想了解更多美國大學(xué)及專業(yè)，歡迎在線窗口北京本站老師，在留學(xué)申請過程中遇到任何問題，歡迎進入答疑中心留言，會有留學(xué)導(dǎo)師為大家解答。

想了解更多關(guān)于美國留學(xué)資訊的同學(xué)，可以點擊“美國本科留學(xué)”首頁查看，免費領(lǐng)取留學(xué)資料可以點擊《2023中國留學(xué)白皮書》，如果對自己是否適合出國留學(xué)還有疑慮，歡迎參與留學(xué)頻道免費評估，以便給大家進行定位。

>>免費領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報考條件、費用、開學(xué)時間、含金量<<