就讀美國(guó)暑期課程優(yōu)勢(shì)

美國(guó)暑期課程，是一種以學(xué)為主的暑期游學(xué)方式（不同于一般的夏令營(yíng)），美國(guó)暑期課程在越來(lái)越多優(yōu)秀的本科留學(xué)和碩士留學(xué)的學(xué)生中扮演著重要的角色。擁有美國(guó)暑期課程就讀經(jīng)歷可以讓學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)占有一定的優(yōu)勢(shì)，那具體有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

美國(guó)暑期課程是哈佛大學(xué)最早于1871年創(chuàng)辦。本校學(xué)生可以在暑期選課拿到自己在平時(shí)上課時(shí)沒能拿到的學(xué)分，以保證畢業(yè)時(shí)間。隨后這個(gè)項(xiàng)目開放給外校學(xué)生甚至國(guó)際學(xué)生。在每年暑假6月至8月，美國(guó)部分高校為國(guó)內(nèi)和國(guó)際高中生、本科學(xué)生或研究生等開設(shè)學(xué)分課程、非學(xué)分課程或語(yǔ)言課程。被美國(guó)暑期課程錄取的學(xué)生可直接進(jìn)入國(guó)外名校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，如哈佛，耶魯，哥大，斯坦福大學(xué)等名校，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)從3周到8周不等。

美國(guó)暑期課程一般分為語(yǔ)言課程和學(xué)分課程。語(yǔ)言課程的作用是全面提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力和學(xué)術(shù)英語(yǔ)準(zhǔn)備，適合短期內(nèi)想提高語(yǔ)言的本科學(xué)生或者沒有語(yǔ)言成績(jī)或語(yǔ)言成績(jī)不夠申請(qǐng)學(xué)分課程的學(xué)生申請(qǐng)。而學(xué)分課程中，學(xué)生可以自由選課學(xué)習(xí)，它更適合轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生補(bǔ)修前提課程，或增加留學(xué)軟實(shí)力的學(xué)生申請(qǐng)。

美國(guó)暑期課程優(yōu)勢(shì)：

第一：具備一個(gè)國(guó)際化背景，其實(shí)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)學(xué)生面臨最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是在海外讀本科的學(xué)生，以及大學(xué)期間有交換經(jīng)歷的，咨詢師還是比較喜歡具有國(guó)際化背景的學(xué)生，如果能夠去美國(guó)這些名校讀一個(gè)暑期的課程，對(duì)申請(qǐng)還是具有幫助的。

第二：學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生出去讀美國(guó)暑期課程基本都是會(huì)選擇兩門課，大概8個(gè)學(xué)分，而這兩門課基本都是和自己本專業(yè)相關(guān)的課程，如果能夠在海外用一個(gè)純英文的環(huán)境，一個(gè)全新的教育體系里這兩門課獲得非常優(yōu)異的成績(jī)，其實(shí)側(cè)面也能夠證明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三：找機(jī)會(huì)獲得外籍教授的推薦信，在美國(guó)學(xué)習(xí)的近兩個(gè)月時(shí)間，一定要努力獲得外籍教授的推薦信，外籍教授的推薦信將來(lái)申請(qǐng)時(shí)認(rèn)可度、信任度是非常高的，尤其這種名校教授的推薦信對(duì)未來(lái)申請(qǐng)絕對(duì)起到一個(gè)錦上添花的作用；

第四：提前感受美國(guó)名校教育氛圍，以及適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)方法，為自己未來(lái)到美國(guó)學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)，也知道自己未來(lái)需要努力的方向，為了去美國(guó)讀書自己還需要有哪些提高以及哪些提早準(zhǔn)備。

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