高中生出國留學(xué)的要求有哪些？

1.高中生出國留學(xué)經(jīng)濟(jì)條件

家長要考慮家庭經(jīng)濟(jì)是否能支付學(xué)生出國留學(xué)的所有費(fèi)用，因?yàn)槌鰢膊皇且粋€小數(shù)目，有的國家消費(fèi)比較高，所以花費(fèi)也比較高的。

2.高中生出國留學(xué)意向國家

你要先確定好國家后才好準(zhǔn)備相關(guān)東西，每個國家要準(zhǔn)備的都是不一樣的，比如學(xué)術(shù)要求、存款證明要求等。如果是有意向?qū)W校的話，還要看這些學(xué)校對語言成績的要求。

3.高中生出國留學(xué)語言能力

不少剛畢業(yè)就出國的高中生，語言成為留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的直接障礙，所以在讓孩子出國時先讓他們基本過了語言關(guān)是十分重要的事。有的學(xué)校是需要SAT成績的，也有的學(xué)校是不需要雅思/托福/sat成績的，可以選擇先去這些大學(xué)讀一段時間的語言再進(jìn)入大學(xué)。但是如果學(xué)生語言能力比較差的話后期在學(xué)習(xí)過程中可能會比較吃力。

4. 高中生出國留學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

高中畢業(yè)生在國內(nèi)接受了12年的基礎(chǔ)教育，已經(jīng)熟悉了中國的教育體制。而在國外，學(xué)生面臨的是開放式的教育。有很大一部分學(xué)生在國外讀預(yù)科后，因?yàn)槌煽儾缓?，不能順利進(jìn)入大學(xué)開始本科學(xué)習(xí)。

5.高中生出國留學(xué)獨(dú)立生活能力

中國的高中生其實(shí)真正獨(dú)立的并不是很多，幾乎都還是家人幫忙打理的，所以說學(xué)到的多是書本知識，缺乏獨(dú)立思考能力、動手能力等，高中生出國留學(xué)后會明顯地體現(xiàn)出來，孩子甚至可能陷入無法融入新環(huán)境的困境。其實(shí)高中是出國留學(xué)的最佳時期，學(xué)生可以得到更多的鍛煉，為以后的生活生存打下基礎(chǔ)。

1. 國內(nèi)中學(xué)生，出國讀高中

弊 端：年齡偏小，獨(dú)立性可能會比較弱，因?yàn)樗寄罴胰伺笥?，倍感孤?dú)，產(chǎn)生過大的心理壓力，不利于健康身心的成長。自制能力較弱，容易受身邊朋友的影響。

好 處：年齡小，接受外來文化較快，更容易融入當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境且正處于心理成長階段，較容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕约八季S方式，在語言學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，相對于國內(nèi)的學(xué)生，日后申請國外大學(xué)本科或碩士，有很大優(yōu)勢。

2. 國內(nèi)高中生，出國讀本科

弊 端：因?yàn)閷W(xué)期長，一般是4年，少的也要三年，所以學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)會是一筆不小的開銷。

心理趨向成熟，有自己的個性和思維方式，不太樂意融入西方人的圈子。很多人都是跟自己國人一起玩。就業(yè)問題，比起國內(nèi)的在校大學(xué)生，打算畢業(yè)就回國的孩子，在實(shí)習(xí)上存在一定的限制。（不過，如果你想留在國外，那么得天獨(dú)厚的就業(yè)環(huán)境，更有優(yōu)勢獲得工作簽證啦~）

好 處：從年齡來說，基本上已經(jīng)獨(dú)立自主了。從學(xué)習(xí)的角度來說，在國內(nèi)學(xué)了這么多年，出國見識一下，接收一下國外思維授課，應(yīng)該會獲益匪淺。經(jīng)過了高考的打擊，心理趨向成熟。有人統(tǒng)計過，非英語專業(yè)的學(xué)生，高考后的英語水平可能是你一生之中很高的。這個時候趁熱打鐵去考雅思托福，通過率可不是一般的高。

3. 國內(nèi)本科生、?？粕?，出國深造讀碩士

弊 端：年紀(jì)不小了，對于畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會和個人問題（也就是男女朋友）會有一定的影響。心理已經(jīng)成熟，在思維上基本定型，不太容易接受當(dāng)?shù)氐乃枷牒臀幕砟?。社交能力較小弟弟小妹妹來說，相對來說，會弱一些，更加穩(wěn)定，有自己固定的圈子。

好 處：學(xué)制1-2年，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的負(fù)擔(dān)相對較小。通過本科轉(zhuǎn)學(xué)，國外大學(xué)預(yù)科，快捷課程申請留學(xué)，省時省錢。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，很清晰自己的求學(xué)目標(biāo)，留學(xué)準(zhǔn)備較充分，容易申請成功。英語就是再不好，也學(xué)了十年了，對于全英的授課環(huán)境具備一定的適應(yīng)能力。通過大學(xué)的生活，對于人際交往有了一定的認(rèn)知和技巧，生活和心理的獨(dú)立性比較高。

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