何為GPA?GPA計(jì)算方法?

平均成績點(diǎn)（ GPA ），顧名思義就是一個(gè)學(xué)生在某個(gè)階段所選各門課程的成績平均數(shù)。對(duì)于高中升大學(xué)的學(xué)生來說，平均成績點(diǎn)就是他高中四年里所有課程成績的平均數(shù)；對(duì)于一個(gè)想轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說，他給新學(xué)校所提供的平均成績點(diǎn)就是他轉(zhuǎn)學(xué)以前所學(xué)課程的成績平均數(shù)。

2．如何計(jì)算G P A？

美國各個(gè)州都有自己的獨(dú)立法規(guī)一樣，在美國不同的高中也采用不同的分制。 目前，比較流行 的有三種分制 ： 4.0 分 制 、 百分制和字母分 制。 其中 4.0 分制漸漸成為很多大學(xué)錄取過程中的標(biāo) 準(zhǔn) 分制，很多大學(xué)公布被錄取學(xué)生的平均成績點(diǎn)時(shí)，都采用4. 0 分 制，申請(qǐng)者可根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù) 來判斷該校的申請(qǐng)?jiān)撔Ｓ卸啻蟮母偁?。高中也已?jīng)采用4. 0 分 制來計(jì)算平均成績點(diǎn)。 老 師在教學(xué)過程中，無論采用了百分制或字母分制，學(xué)生的成績最終會(huì)被轉(zhuǎn)換成4. 0 分 制的成績。

當(dāng)然，上面的這個(gè)對(duì)應(yīng)成績點(diǎn)數(shù)只是一個(gè)籠統(tǒng)的對(duì)應(yīng)。申請(qǐng)者只是在要想要得到一個(gè)大概情況下，才用這種最簡單而粗略的估算法。如果要申請(qǐng)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)者還要確定分?jǐn)?shù)是 否滿足所申請(qǐng)學(xué)校的要求，比如說，有的學(xué)校要求申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金者，平均績點(diǎn)要在3.8 以上， 或者是 3.5以上。計(jì)算就要更精確些。

通常，平均成績點(diǎn)的計(jì)算，不僅要考慮某門課程的得分，還要考慮該課程有多少學(xué)分 / 學(xué)時(shí)。 通常的算法：先把每門課的成績乘以該課程的學(xué)分/ 學(xué)時(shí)，再把這些成績和課時(shí)分別相加，最后用成績的總和除以課時(shí)的總和，所得結(jié)果就是平均成績點(diǎn)。

用公式來表述就是：

GPA= 【（課程 1* 學(xué)分 1+ 課程 2* 學(xué)分 2+ 課程 3* 學(xué)分 3+ 課程 4* 學(xué)分 4+ … ..+ 課程n* 學(xué)分n ） *4 】/【學(xué)分 1+ 學(xué)分 2+ 學(xué)分 3+ 學(xué)分 4++ … ..+ 學(xué)分】。

舉例說明，某學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)缦拢?

他的平均績點(diǎn)就是： GPA=34+33.7+2*3.0/3+3+2=29.1/8=3.64

3 ．實(shí)際中的不同作法

不過，上述算法也只是一個(gè)原則性的算法，具體實(shí)踐中，不同的高中在分值的對(duì)應(yīng)上還是會(huì)有所不同。有的大學(xué)為了更為精確，會(huì)用 .67 和 .33 分別代替上述換算標(biāo)準(zhǔn)中的 .7 和 .3 ，當(dāng)然很多人認(rèn)為這種算法對(duì)平均成績點(diǎn)的計(jì)算結(jié)果影響微乎其微。

有的學(xué)校使用 .5制，比如說， A-和B+ 都會(huì)換算成 3.5. ，這種算法就不那么精確了，因?yàn)?很少有人認(rèn)為A-和B+ 是同樣的成績。有的學(xué)校有時(shí)會(huì)把A+ 換算成 4.3 ( 或 4.33) ，但很多大學(xué)卻沒有A+ 這一檔成績。有的學(xué)校字母成績不分等，即不僅沒有A+ ，甚至沒有A- 、 B+ 、 B- 、 C+ 、 C- 等等。 因?yàn)楦鱾€(gè)中學(xué)的采用不同的分制計(jì)算和換算方式，一個(gè)學(xué)校的 4.5同另一個(gè)學(xué)校的 4.5 并沒有可比性。所以，很多大學(xué)在收到學(xué)生把成績單后，會(huì)重新?lián)Q算一遍，以保證不同高中的 GPA具有相對(duì)的可比性，很多大學(xué)甚至?xí)计溆?jì)算申請(qǐng)者GPA平均成績點(diǎn)的計(jì)算方法 , 并回答各種相關(guān)問題。

因?yàn)榇髮W(xué)會(huì)重算來自不同高中的申請(qǐng)者的GPA ，一個(gè)在公立學(xué)校里選修了極有難度的課程，可他 / 她所在的學(xué)校卻沒有采用加權(quán)平均成績點(diǎn)的學(xué)生，或一個(gè)在私立學(xué)校讀書，私立學(xué)校 通常對(duì)分?jǐn)?shù)控制比較嚴(yán)格，卻不采用加權(quán)系統(tǒng)的學(xué)生就不會(huì)太過擔(dān)心自己學(xué)校GPA平均成 績點(diǎn)的算法是不是吃虧了。

除了重新計(jì)算申請(qǐng)者的GPA平均成績點(diǎn)，為了更準(zhǔn)確地了解一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，大學(xué)會(huì)要求學(xué)生所在的高中提供申請(qǐng)者的GPA平均成績點(diǎn)在該校畢業(yè)生中的排名，有的學(xué)校會(huì)給 出具體的名次，有的學(xué)校則只給出一個(gè)范圍，比如前 5% 或前 10% 這個(gè)排名對(duì)申請(qǐng)成功與否 非常重要。這似乎會(huì)出乎很多中國人對(duì)于美國的教育的觀察和理解，中國人都認(rèn)為美國的學(xué)校不會(huì)給學(xué)生排名的。這種觀察可能是因?yàn)槊绹咧欣?，很多排名都是不公開的，但學(xué) 生本人是知道的。

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