美國精英教育的特點

在美國無論是大學、中學還是小學——教師很少給學生講解知識點，而是不斷提出各種各樣的問題，引導學生自己得出結(jié)論。

學生的閱讀、思考和寫作的量很大，但很少被要求去背誦什么東西。美國學校教育是一個觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗和領悟的過程，學生在此過程中，逐步掌握了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、尋找資料、得出結(jié)論的技巧和知識。

雖然他們學習的內(nèi)容可能不夠深不夠難也不夠廣，但只要是學生自己領悟的知識點，不僅終身難以忘記，而且往往能夠舉一反三。教育的價值就在于喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。

這是每一所學校、每一個家庭在教育問題上所面臨的真正挑戰(zhàn)。和上哪所學校，考多少分相比，知道自己未來將成為一個什么樣的人是更為重要和根本的目標?；乇芑蚝雎赃@個問題，只是忙于給孩子找什么樣的學校，找什么樣的咨詢師，為孩子提供什么樣的條件，教給學生多少知識，提高學生多少分數(shù)，這些都是在事實上放棄了作為家長和教師的教育責任。

實際上，一旦一個孩子認識到自己未來將成為什么樣的人，就會從內(nèi)心激發(fā)出無窮的動力去努力實現(xiàn)自己的目標。美國的教育的本質(zhì)是挖掘?qū)W生自身優(yōu)勢，唯有依靠優(yōu)勢，才能實現(xiàn)卓越！

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