美國(guó)本科教育中經(jīng)濟(jì)學(xué)與商科的課程設(shè)置的差別

美國(guó)本科教育中經(jīng)濟(jì)學(xué)與商科的課程設(shè)置的差別

對(duì)于大多數(shù)北美商學(xué)院，對(duì)本科生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的要求通常最多到達(dá)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的層次。也就是說，經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)的重疊課程一般只有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。

而商科的學(xué)生，將依據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行不同課程的學(xué)習(xí)。 會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)、稅務(wù)概論、會(huì)計(jì)體系、會(huì)計(jì)決策等。金融學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)公司金融、金融市場(chǎng)、兼并與收購(gòu)、投資學(xué)、資產(chǎn)管理等。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)管理、廣告學(xué)等。 從課程設(shè)置上來說，我們已經(jīng)可以顯著的看出這幾個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向的差異。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)就業(yè)方向有什么差異呢？

從就業(yè)方向上來說，一個(gè)比較顯著的差異在于，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生最終選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，并由此走上學(xué)術(shù)研究的道路。相比而言，商科學(xué)生極少選擇在未來從事學(xué)術(shù)研究。這其中有諸多因素。

首先，大多數(shù)商學(xué)學(xué)生選擇商科便是看中了商科相對(duì)易于就業(yè)的特點(diǎn)，而選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前便立志成為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者。

其次，商學(xué)諸多領(lǐng)域的研究往往與實(shí)踐結(jié)合緊密，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。

最后，商科的諸多課程也偏向于應(yīng)用與實(shí)踐，相對(duì)而言并不偏向理論的教授。 對(duì)于工業(yè)界（Inustry）的工作而言，其實(shí)兩者的就業(yè)前景并沒有顯著區(qū)別。行業(yè)，如投資銀行、管理咨詢等，對(duì)求職者的專業(yè)往往并沒有硬性要求，其所需要的技能與知識(shí)也并不過于依賴本科商科的教育。

事實(shí)上，有些機(jī)構(gòu)甚至更傾向于接受經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。對(duì)于想進(jìn)入這些行業(yè)的同學(xué)而言，選擇專業(yè)時(shí)可以不用過多考慮就業(yè)的因素。

兩者最大的差異在哪里呢？

有學(xué)者曾經(jīng)說過，經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的最大區(qū)別，在于研究的問題與關(guān)注的對(duì)象。

經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注人類社會(huì)的幾乎所有行為（不單只是狹義上的經(jīng)濟(jì)行為），并探究這些行為中體現(xiàn)出的選擇與權(quán)衡取舍的規(guī)律。而金融學(xué)則聚焦于金融與貨幣市場(chǎng)，以及與此相關(guān)的經(jīng)濟(jì)或商業(yè)活動(dòng)。但如具體到大學(xué)中的專業(yè)選擇，二者之間的差別或許沒有如此巨大。一般來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)偏重于理論，而金融學(xué)專業(yè)偏重于實(shí)務(wù)。

從教學(xué)來說，經(jīng)濟(jì)專業(yè)是研究型的的，而商學(xué)院是應(yīng)用型的。商學(xué)院確實(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究上是共通的。

商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)部門作為科研機(jī)構(gòu)的共通處更多，而作為教學(xué)機(jī)構(gòu)的差異則更為明顯，同一個(gè)教授的研究結(jié)果，交給經(jīng)濟(jì)學(xué)（theory）學(xué)生的是推導(dǎo)過程，而交給商學(xué)院學(xué)生的是結(jié)果和使用方法。

商學(xué)院的定位，它是職業(yè)學(xué)院（Professional School), 應(yīng)該說大致上是以職業(yè)為導(dǎo)向的，因此，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然是以實(shí)踐為主。拿我在商學(xué)院上過的統(tǒng)計(jì)來說，教授并不在乎解釋公式的原理，而更強(qiáng)調(diào)怎么用，給了數(shù)據(jù)，能導(dǎo)出結(jié)論就是合格的，至于那些公式的推導(dǎo)，并不是重點(diǎn)。

文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（基本上就是高階統(tǒng)計(jì)），考試連公式都不給，考的就是公式能夠起作用的原理。有的學(xué)校經(jīng)濟(jì)還區(qū)分policy和theory，policy是一個(gè)比較折衷的選擇，不那么抽象地學(xué)習(xí)理論，又沒有脫離經(jīng)濟(jì)這個(gè)專業(yè)作為一個(gè)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)（觀察研究解釋特定的現(xiàn)象），個(gè)人認(rèn)為這個(gè)折衷的選擇給了很多沒有在商學(xué)院的同學(xué)一個(gè)比較接近商學(xué)院的平臺(tái)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)和商學(xué)重疊的課在有的大學(xué)，主要是中級(jí)微觀和中級(jí)宏觀，商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)部門有各自對(duì)應(yīng)的課，也可以相互代替，更深入的經(jīng)濟(jì)學(xué)課在商學(xué)院則是一個(gè)相對(duì)小眾的。商學(xué)院提供的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程以宏觀見長(zhǎng)，個(gè)中更以金融、決策理論這些在金融投資領(lǐng)域能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?。比如我校商學(xué)院的Thomas Sargent，諾獎(jiǎng)得主，就是以宏觀研究為主。

我想說的是，商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)學(xué)部的差異，用經(jīng)濟(jì)學(xué)或者商學(xué)的方式去理解，應(yīng)該說是社會(huì)分工的一種結(jié)果，商業(yè)要的是效益，而學(xué)術(shù)注重的是慢下來搞清楚，兩者不能兼得才有了這樣的分化，至于學(xué)生，我認(rèn)為一切只關(guān)乎個(gè)人的選擇，而且這種選擇也只是暫時(shí)的，因?yàn)閺氖卵芯康霓D(zhuǎn)向?qū)嶋H工作的不少，從商業(yè)前線退下來做學(xué)術(shù)的也是有的。

>>免費(fèi)領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報(bào)考條件、費(fèi)用、開學(xué)時(shí)間、含金量<<