美國留學(xué)背景提升的誤區(qū)

誤區(qū)一：先沖標(biāo)化，等高二標(biāo)化成績出分后再規(guī)劃活動。

從中國學(xué)生的信息表中可以看出，很多高三學(xué)生的活動集中在高二暑假以及高三開學(xué)后，而高一、高二時的活動基本為空白。問到原因時家長都說，孩子高一高二時學(xué)校學(xué)習(xí)壓力大，又要準(zhǔn)備托福和SAT考試，根本沒有再多的時間做活動。

而事實上，除了盡早準(zhǔn)備活動這一重要性外，簡歷信息表上有著幾年一貫的課外活動時間軌跡更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些品格是美國大學(xué)招生員非常認(rèn)可、希望申請學(xué)生具備的良好個性特質(zhì)。

所以在這里要建議家長們，課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應(yīng)盡早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景來申請更好的大學(xué)。

誤區(qū)二：活動要以量多取勝。

自從了解到美國大學(xué)重視課外活動以后，一些學(xué)生開始積極參加各類活動，去社區(qū)服務(wù)、支教、參加學(xué)?；@球隊、參加科技競賽等無所不包。但是在美國名校招生員的眼中，課外活動的數(shù)量越多就代表這個學(xué)生越優(yōu)秀么？

事實上，課外活動的“質(zhì)”更為重要。參加課外活動的數(shù)量多，只會讓美國名校覺得你是一個非常全面的學(xué)生，但卻不能令人印象深刻。所以我們要對已有活動進(jìn)行梳理，將某一個或幾個能突出反映你特點、優(yōu)勢或能力的活動找出來，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。

誤區(qū)三：領(lǐng)導(dǎo)力活動等同于要做團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)。

有些家長會認(rèn)為課外活動中體現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力就是通過干部職位以及領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)的多少來決定的。但其實這并不是領(lǐng)導(dǎo)力活動的真正用意。美國大學(xué)考察的所謂Leaership是指的是通過一個團(tuán)隊活動所影響力和人格魅力。那什么才是對領(lǐng)導(dǎo)力的正確詮釋呢？美國大學(xué)本科招生員期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動關(guān)懷別人、始終走在隊伍最前面，并不斷自我成長、自我完善，鼓勵他們和自己一同走完道路的學(xué)生群體的靈魂人物；而不是一個以自我為中心，關(guān)注自我成就高于一切的軀殼。

課外活動中體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力主要看三點：一是投入了多少時間；二是是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛；三是怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，就會是一個能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)的活動。

背景提升對于出國留學(xué)至關(guān)重要，但趙咨詢師還是覺得不能帶著太強(qiáng)的目的性，要選擇適合自己的、感興趣或者有意義的活動，要從上述三大誤區(qū)中解脫出來，希望趙咨詢師的文章能夠幫到大家，想要了解更多，快來咨詢趙咨詢師吧！

>>免費領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報考條件、費用、開學(xué)時間、含金量<<