專業(yè)介紹-社會(huì)工作

專業(yè)能力儲(chǔ)備

應(yīng)協(xié)助每個(gè)人與他人互動(dòng)以建立滿足人人需要的社會(huì)

重視個(gè)人改變的潛能、提供個(gè)人發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)、尋求滿足人類共同的需求

尋求提供個(gè)人足夠的資源與服務(wù)以滿足其基本的需求

對(duì)于福利架構(gòu)和政策的掌握及優(yōu)化策略

對(duì)于特定群體的職業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

課程設(shè)置：

社會(huì)環(huán)境中的人類行為學(xué)、社會(huì)工作研究、社會(huì)福利政策、心理學(xué)、實(shí)習(xí)（Fiel Instruction、Practicum、Practice 等）

就業(yè)方向：

社工有不同的方向，包括宏觀微觀。宏觀包括社會(huì)政策制定、社會(huì)發(fā)展、社區(qū)項(xiàng)目；微觀包括家庭問(wèn)題、青少年問(wèn)題、兒童問(wèn)題、老年人問(wèn)題等。SocialWork 在美國(guó)相當(dāng)發(fā)達(dá)，每個(gè)地區(qū)都有相當(dāng)數(shù)量的 agency，如醫(yī)院、學(xué)校、慈善組織、工業(yè)組織等等，都需要 social workers，他們背負(fù)一個(gè)共同的使命—促進(jìn)社會(huì)公平。他們?yōu)楦鞣N各樣的弱勢(shì)群體服務(wù)，如兒童、老人、艾滋病患者、毒品濫用者等等，使其得到和其他所有人一樣平等的生存權(quán)利。隨著社會(huì)工作的不斷發(fā)展，它服務(wù)的人群越來(lái)越廣，哪里有人需要幫助就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)工作者。

海外社會(huì)工作碩?學(xué)位類型、課程設(shè)置和學(xué)制時(shí)長(zhǎng)

美國(guó)留學(xué)社會(huì)工作的學(xué)位名稱一般為 master of social work，也有些會(huì)寫(xiě)為社會(huì)福利，非營(yíng)利性管理等。

社會(huì)工作專業(yè)碩士的學(xué)制一般來(lái)說(shuō)在 2 年，有的學(xué)校會(huì)提及課程設(shè)置在 3 年左右，一般學(xué)分常見(jiàn)的是 60 學(xué)分。課程設(shè)置一般都分為三大塊:社會(huì)工作專業(yè)核心課程、第二年的分支課程、以及貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)。其中核心必修課程是社會(huì)工作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，有社會(huì)政策、社會(huì)福利等。常見(jiàn)的分支包括：兒童、青少年和家庭；老年人服務(wù)；醫(yī)療健康；心理健康；經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及一些學(xué)校會(huì)設(shè)置個(gè)性化的分支給學(xué)生提供。

三、海外社會(huì)工作碩士申請(qǐng)局勢(shì)分析及熱門項(xiàng)目介紹

University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生跨越學(xué)科、文化及國(guó)際的壁壘去思考和工作。富有創(chuàng)新性與教育性的研究型項(xiàng)目拓展和加強(qiáng)了學(xué)生的視野，使得學(xué)生積極投身并活躍在社會(huì)機(jī)構(gòu)和更大的本地乃至國(guó)內(nèi)外的社會(huì)團(tuán)體中。除此之外，還有著名教授親自指導(dǎo)。小班教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受到個(gè)性化專一性的關(guān)注，學(xué)習(xí)導(dǎo)師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和把控。

享受常春藤盟校的特色服務(wù)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、雙學(xué)位項(xiàng)目、豐富的學(xué)生資源、龐大的國(guó)際校友網(wǎng)。課程靈活：第二年，學(xué)生在選擇組建自己的課程方面有很大的靈活性。學(xué)生可以在另外的 11 所研究生院選修，也可以從證書(shū)項(xiàng)目中來(lái)選擇自己的選修課，包括：老齡化、人權(quán)、兒童福利等等。

【硬性背景】

畢業(yè)院校：北京某大學(xué)；社會(huì)工作；基本成績(jī)：GPA：87.25；TOEFL：102；

GRE：315+4

【軟性背景】研究經(jīng)歷：

發(fā)表幾篇論文：大學(xué)畢業(yè)生從事社區(qū)社工的職業(yè)地位；社會(huì)轉(zhuǎn)型中 90 后的認(rèn)知、態(tài)度和行為等 汶川大地震后社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究 志愿者活動(dòng)：北京未成年人救助保護(hù)中心，包括授課，心理輔導(dǎo)等， 共青團(tuán)四川省委權(quán)益部實(shí)習(xí)生等。

紐約大學(xué)

紐約大學(xué)西爾弗社會(huì)工作學(xué)院的一大特色是悠久的臨床實(shí)踐，學(xué)院自從建學(xué)院開(kāi)始，就將這個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)到今天。學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金還有心理健康等領(lǐng)域，青少年干預(yù)等。學(xué)院的另一大特色是非常強(qiáng)大的研究重點(diǎn)，社會(huì)工作學(xué)院的教師跨越了多個(gè)方面的問(wèn)題：包括減貧，公共衛(wèi)生干預(yù)措施，社會(huì)工作教育的瓶口，以及公眾兒童福利系統(tǒng)。學(xué)院以創(chuàng)新和開(kāi)拓解決貧困、兒童，青少年和家庭以及心理健康和臨床實(shí)踐而聞名。紐約大學(xué)西爾弗社會(huì)工作學(xué)院提供一流的臨床社會(huì)工作指導(dǎo)培訓(xùn)。以研究為主，加以課程指導(dǎo)個(gè)體、團(tuán)體以及家庭實(shí)踐，同時(shí)還開(kāi)設(shè)兒童發(fā)展，世界公共健康，法律與管理等領(lǐng)域的雙學(xué)位。

【硬性背景】

四川大學(xué)；廣播藝術(shù)編導(dǎo)專業(yè)；GPA：3.46/4.0；TOEFL：96；GRE：305+4.0

【軟性背景】

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

四川科技報(bào) 實(shí)習(xí)編輯

四川省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 實(shí)習(xí)助理

志愿者經(jīng)歷：

參與全球華人星云獎(jiǎng)以及銀河獎(jiǎng)組委會(huì)，做 VIP 向?qū)В驹刚邎F(tuán)隊(duì)管理員

四川心理學(xué)會(huì)志愿者 對(duì)永新村民提供心理關(guān)懷，和他們聊天，說(shuō)一些勵(lì)志故

事幫助他們走出心理困境

參與“香港 5?12 年青工程師大聯(lián)盟暨香港大學(xué)輔導(dǎo)學(xué)碩士校友會(huì)”的活動(dòng)，

和香港年青工程師們一起與映秀小學(xué)的學(xué)生們一做各種游戲，贈(zèng)送小禮品和玩具

商談心理康復(fù)計(jì)劃

參與四川大學(xué)志愿者教師助理；作為記者負(fù)責(zé)報(bào)道此次活動(dòng)與同伴一起維持

課堂秩序以及組織課堂游戲

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