如何確定一所美國高中的學(xué)術(shù)水平呢？

首先建議可以去考量學(xué)校的高學(xué)歷老師占比。一般來說，如果高學(xué)歷老師的占比超過了80%，變相證明這所高中師資力量強(qiáng)大，學(xué)術(shù)水平也比較高。

師生比也是選校參考的一個因素。師生比越低，說明學(xué)生受到老師的關(guān)注度越高，尤其是大部分老師都具有高學(xué)歷的情況下。

另外，課程設(shè)置也是可以去考量的，家長可以重點了解學(xué)校課程的數(shù)量、種類和教學(xué)質(zhì)量。在美國，高中的課程分為Regular（常規(guī)）、Honor（榮譽(yù)）和AP（大學(xué)預(yù)修）課程三種。

美高大多以AP課程為主，但每個學(xué)校開設(shè)的AP科目數(shù)量和名字，可能是完全不同的；還有學(xué)校引入了IB課程體系；或者一些頂尖美高自主開設(shè)一些高級課程，也具備極強(qiáng)的學(xué)術(shù)實力。

當(dāng)然，美高學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科也是在申請過程中值得注意的。無論是高中還是大學(xué)，都會有不同的學(xué)科側(cè)重。有的學(xué)校理工科出眾，有的則是文科類底蘊(yùn)深厚。

師資、課程是教學(xué)的一方面，學(xué)校的設(shè)備又是另一方面。

從某種角度來說，優(yōu)良先進(jìn)的教學(xué)、活動設(shè)備，也是學(xué)校的資金實力體現(xiàn)，這點對于學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，和課外活動也有不小的益處。

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