美國工業(yè)設計專業(yè)綜合性大學哪些值得推薦？
2024-04-13 10:43:59 來源：中國教育在線
很多同學都很關(guān)注美國工業(yè)設計專業(yè)綜合性大學哪些值得推薦？這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。
01.卡耐基梅隆大學
卡內(nèi)基梅隆大學擁有全美名列前十的藝術(shù)學院。它培養(yǎng)的學生從建筑設計到表演藝術(shù)和視聽藝術(shù)等廣泛領域，由建筑系、藝術(shù)系、設計系、戲劇系、音樂系組成。其平面設計、工業(yè)設計、建筑設計等專業(yè)在全美均處于頂尖水平。
工業(yè)設計相關(guān)專業(yè)：
BDes—Design(含工業(yè)設計方向)設計學士學位 (BDes) 是一個四年制學位，提供三個專業(yè)方向：產(chǎn)品(工業(yè)設計)、通信(平面設計)和環(huán)境(物理和數(shù)字)。課程強調(diào)設計人、建筑世界和自然世界之間互動的重要性。
在協(xié)作、專用的工作室空間中工作，學生培養(yǎng)技能并學習設計理論、方法和流程，以幫助他們發(fā)展和完善他們的想法。他們制作對象、交流概念并開發(fā)促進有意義交互的復雜系統(tǒng)。
該計劃的第一年向?qū)W生介紹所有三個設計方向：通信(C)、產(chǎn)品(P)和環(huán)境(E)。今年的學習旨在提供廣泛的接觸機會，讓學生隨著興趣的明確和人才的出現(xiàn)，逐漸調(diào)整自己的道路。到第三學期，學生開始將注意力集中在兩個首選的軌道上。
從大二的春天開始，工作室課程一次只專注于一個項目。通過在這些課程中進行選擇，學生可以在單一課程中培養(yǎng)專業(yè)知識，或者通過選擇三門課程中的兩門來擴展他們的經(jīng)驗范圍。在最后兩個學期的學習中，學生將在多學科團隊中工作，并將學科專業(yè)知識應用于服務設計(Sv)和/或社會創(chuàng)新設計(Si)領域的頂點項目。再次，他們有機會在兩個領域開展項目，或者專注于一個領域來深化他們的探索。
Master of Integrated Innovation degree產(chǎn)品和服務綜合創(chuàng)新碩士 (MIIPS) 學位培養(yǎng)下一代創(chuàng)新者、設計思想家、顛覆者和世界改變者。在 MIIPS 計劃中，將學習在技術(shù)與人類日益融合的世界中應對行業(yè)和社會的最大挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是由人而不是產(chǎn)品驅(qū)動的。
與最優(yōu)秀、最聰明的工程師、商業(yè)專業(yè)人士和設計師一起工作，尋求突破他們的孤島或?qū)W科?？缭秸系K進行合作，建立對個人和行業(yè)需求的同理心。
02.辛辛那提大學
辛辛那提大學的工業(yè)設計排名靠前，并且在中國學生中間的人氣也很高。辛辛那提大學的工業(yè)設計專業(yè)鼓勵學生創(chuàng)造革新和改變工業(yè)設計各個領域：耐用消費產(chǎn)品、資本貨物、交通、包裝等。通過工業(yè)設計課程，學生會研究理論和實踐的關(guān)系，培養(yǎng)評論和分析技能，并把設計實驗作為一種表達手段來使用。
工業(yè)設計相關(guān)專業(yè)：
Industrial Design(BS)工業(yè)設計關(guān)注制成品的外觀和實用性。工業(yè)設計師設計的產(chǎn)品范圍很廣，從汽車到鞋子，從醫(yī)療設備到玩具。產(chǎn)品設計涉及將各種不同的要求和價值綜合成一個連貫的創(chuàng)作。這些要求和價值包括功能適用性、美學、技術(shù)性能、經(jīng)濟資源和限制、社會和文化問題、環(huán)境問題和人類舒適度。
在加州大學的工業(yè)設計課程中，學生學習強調(diào)量產(chǎn)產(chǎn)品的人文品質(zhì)，特別考慮他們可能給用戶帶來的舒適性、安全性和視覺滿意度。在學術(shù)和工作室要求之間取得平衡的課程中，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、視覺交流技能、技術(shù)實踐經(jīng)驗以及在跨學科合作中進行設計研究的能力。該計劃通過強調(diào)和理解全球影響、可持續(xù)性和合作伙伴關(guān)系的戰(zhàn)略研究，促進對未來的批判性思維和創(chuàng)新解決方案。工業(yè)設計專業(yè)的學生在每個級別的學習中都應用了概念復雜性、美學和工藝的最高標準。
Master of Design(MDes)設計碩士 (MDes) 課程位于辛辛那提大學設計、建筑、藝術(shù)和規(guī)劃學院 (DAAP) 厄爾曼設計學院的傳播設計、時裝設計和工業(yè)設計課程的多學科環(huán)境中。該計劃植根于循證方法，強調(diào)設計研究方法和策略以應對復雜的社會文化、環(huán)境、教育和健康挑戰(zhàn)。
MDes 的學生通過寫作、可視化和原型制作技術(shù)來實現(xiàn)這些挑戰(zhàn)，從而獲得已發(fā)表的獎學金和展覽。這是一門研究驅(qū)動的課程，而不是制作設計工件。
03.佐治亞理工學院
2014 年 ，設計與建筑學院排名出版物DesignIntelligence將佐治亞理工學院工業(yè)設計學院評為美國設計教育前 10 名。該出版物對設計公司進行了調(diào)查，并提出以下問題：“根據(jù)貴公司的招聘經(jīng)驗，在過去五年中，哪些學校最能幫助學生為職業(yè)成功做好準備?” 結(jié)果：佐治亞理工學院工業(yè)設計本科專業(yè)在全國排名第七，研究生專業(yè)排名第二。
工業(yè)設計相關(guān)專業(yè)：
Industrial Design (BS)
佐治亞理工學院的工業(yè)設計本科教育導致獲得工業(yè)設計理學學士學位，該學士學位獲得了美國藝術(shù)與設計學院協(xié)會 (NASAD) 的認可。本科課程為學生從事設計實踐以及工業(yè)設計和相關(guān)領域的研究生教育做好準備。佐治亞理工學院工業(yè)設計學院提供佐治亞大學系統(tǒng)中唯一的工業(yè)設計學位課程。
Master of Industrial Design (MID)
設計思維和設計研究的多學科性質(zhì)，結(jié)合具有獨特學術(shù)和專業(yè)經(jīng)驗的學生，在 MID 計劃中創(chuàng)造了一個具有教育意義的跨學科思想空間。該課程專門加強設計師在人與技術(shù)之間人性化聯(lián)系方面的作用，重點關(guān)注交互設計、醫(yī)療保健設計、服務設計、產(chǎn)品設計和用戶體驗研究等領域。
佐治亞理工學院的工業(yè)設計學院是美國最杰出的設計課程之一，可以獲得一流研究型大學的資源。接觸杰出的教師和新興技術(shù)為發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和知識自由提供了非常有利的環(huán)境。完成后，MID 畢業(yè)生因其獨特的技能融合而在行業(yè)中獲得多才多藝。從 UX/UI 設計和研究職位，到戰(zhàn)略和咨詢，佐治亞理工的校友有能力滿足對精通技術(shù)和數(shù)據(jù)驅(qū)動的用戶至上倡導者日益增長的關(guān)鍵需求。
04.羅徹斯特理工大學
2012年度著名設計刊物Design Intelligence評選中，羅切斯特理工學院的“工業(yè)設計”研究生專業(yè)名列全美第2;“工業(yè)設計”本科專業(yè)列全美第3。羅徹斯特理工學院設計學院與各種專業(yè)組織保持聯(lián)系，包括美國工業(yè)設計師協(xié)會，ACM SIGGRAPH，環(huán)境平面設計師協(xié)會，美國室內(nèi)設計師協(xié)會，美國建筑師協(xié)會，ICOGRADA，圖形藝術(shù)的美國學院和國際室內(nèi)設計協(xié)會。
羅徹斯特理工學院設計學院與各種專業(yè)組織保持聯(lián)系，包括美國工業(yè)設計師協(xié)會，ACM SIGGRAPH，環(huán)境平面設計師協(xié)會，美國室內(nèi)設計師協(xié)會，美國建筑師協(xié)會，ICOGRADA，圖形藝術(shù)的美國學院和國際室內(nèi)設計協(xié)會。
工業(yè)設計相關(guān)專業(yè)：
Industrial Design(BFA)從運動服，醫(yī)療設備到家庭用品，工業(yè)設計師生產(chǎn)的產(chǎn)品可供工廠，企業(yè)和日常生活使用。RIT的工業(yè)設計專業(yè)幫助學生提高美學敏感性，技術(shù)能力和改善用戶體驗所需的分析思想。通過開發(fā)2D技術(shù)交流技能和3D原型制作能力，學生能夠?qū)⒏拍顒?chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，學習如何將想法和產(chǎn)品正式推向市場。
Industrial Design(MFA)
在Industrial Design(MFA)中，學生探索設計理論，設計歷史和以人為本的設計，對感興趣的各個主題進行獨特的研究，以進一步了解行業(yè)和社會。完成學業(yè)后，學生將獲得有關(guān)技術(shù)能力，分析思想，可持續(xù)性和跨學科合作的實踐經(jīng)驗，這些都是推動職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
05.伊利諾伊大學香檳分校
UIUC的工業(yè)設計解決產(chǎn)品造型，產(chǎn)品運作等問題，將學生培養(yǎng)成以人為本的未來產(chǎn)品創(chuàng)意設計師。UIUC的藝術(shù)與設計學院匯集了伊利諾伊大學工業(yè)設計BFA的一些大學最具創(chuàng)新性的跨學科教師。
在理論專家和該領域經(jīng)驗豐富的從業(yè)人員的帶領下，NASAD認可的工業(yè)設計課程為學生提供全面的工業(yè)設計理念和辯論教育，以及創(chuàng)建和執(zhí)行設計的實踐和技術(shù)技能。先進的實驗室和設備，以及出色的動力和支持，使UIUC工業(yè)設計成為該行業(yè)的典范。
工業(yè)設計相關(guān)專業(yè)：
BFA in Industrial Design作為一名工業(yè)設計專業(yè)的學生，他將創(chuàng)建滿足人們需求的產(chǎn)品、界面和體驗，有機會設計一系列物品，從玩具、運動和家庭用品到醫(yī)療或?qū)櫸锂a(chǎn)品。通過工業(yè)設計的課程作業(yè)，學生參與工業(yè)設計的辯論、理論和歷史，通過體驗式作業(yè)體驗個人發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要性。
工業(yè)設計課程側(cè)重于以人為本的方法來確定設計新產(chǎn)品和服務的機會。課程強調(diào)通過解決問題、了解用戶體驗、市場需求、材料和生產(chǎn)過程來學習。學生可以培養(yǎng)他們的興趣，并參與創(chuàng)造與環(huán)境視覺和諧的直觀、創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務。滿足消費者欲望同時響應技術(shù)和文化變化的設計造福于社會。
MFA in Industrial Design
工業(yè)設計研究生學習由多種類型的課程組成，涵蓋設計研究、創(chuàng)新、可持續(xù)性、創(chuàng)業(yè)精神和設計的理論背景。學生在研究生工作室有專門的工作站，他們每學期在那里參加研究生工作室課程。
學生將在藝術(shù) + 設計學院和更廣泛的大學的其他地方參加額外的研討會課程、選修課和課程，學校提供參與贊助研究和跨學科合作項目的機會。研究生學習的核心是考察不斷變化的社會/文化條件、人類需求、新材料、新興技術(shù)以及產(chǎn)品開發(fā)中的設計創(chuàng)新機會。
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