浙江產(chǎn)品設(shè)計留學(xué)申請機構(gòu)
2023-07-13 09:50:19 來源：中國教育在線
浙江產(chǎn)品設(shè)計留學(xué)申請機構(gòu)推薦什么？相信這是許多正計劃留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
杭州盤點很不錯的藝術(shù)留學(xué)申請機構(gòu)名單
美行思遠（隸屬于北京美行思遠國際教育科技有限公司）始創(chuàng)于2009年，總部位于北京市朝陽區(qū)國貿(mào)CBD，主營業(yè)務(wù)包含國際藝術(shù)教育、國際音樂教育、MAXSTEAM創(chuàng)新教育、VR教育科技、美行思遠營地教育、上苑當代美術(shù)館板塊。目前在北京、上海、杭州、成都、廣州開設(shè)分校區(qū)，并在海外紐約、法蘭克福等地設(shè)立了內(nèi)容中心。自成立以來，美行思遠始終堅持“以人為本，思行合一”的價值理念，堅持“專業(yè)、專注、開放、分享”的原則，積累了豐富的藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)經(jīng)驗和海外留學(xué)申請成功經(jīng)驗，現(xiàn)在致力于打造中國優(yōu)質(zhì)的國際教育產(chǎn)品服務(wù)商。
2023年產(chǎn)品設(shè)計國外大學(xué)排名
一、英國
1.皇家藝術(shù)學(xué)院
皇家藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計產(chǎn)品探索設(shè)計產(chǎn)品的新領(lǐng)域，旨在發(fā)展新的設(shè)計和實踐。我們質(zhì)疑“什么是產(chǎn)品？”以及添加產(chǎn)品以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題的假設(shè)，從而為設(shè)計更美好未來的創(chuàng)意實踐提供信息。我們的計劃精神專注于探索這些新領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計實踐的一系列想法，包括：設(shè)計減法、多物種設(shè)計、循環(huán)性、行動問題、產(chǎn)品劃界、設(shè)計實踐、設(shè)計正義和非殖民化設(shè)計。我們預(yù)計這些領(lǐng)域?qū)⒅鹉臧l(fā)展和適應(yīng)。
2.中央圣馬丁學(xué)院
中央圣馬丁學(xué)院的本科產(chǎn)品及工業(yè)設(shè)計專業(yè)是英國較早設(shè)置的工業(yè)產(chǎn)品專業(yè)。從1938年以來，我們的講師和校友們就投身于許多具有突破意義的產(chǎn)品設(shè)計中，例如臺筆記本電腦(Bill Moggeridge)，倫敦雙層巴士(Douglas Scott)以及蘋果iPhone(Daniele De Iuliis/蘋果工業(yè)設(shè)計組)等。我們期望我們的畢業(yè)生能將這樣的傳統(tǒng)延續(xù)下去，去開拓創(chuàng)新，成為有質(zhì)疑精神的實踐者，了解自己的潛質(zhì)，了解自己在對物質(zhì)世界的貢獻中所隱含的意義。
3.布魯內(nèi)爾大學(xué)
布魯內(nèi)爾大學(xué)的集成產(chǎn)品設(shè)計碩士課程側(cè)重于創(chuàng)新性產(chǎn)品的設(shè)計，強調(diào)用戶、行業(yè)和社會之間的利益的平衡。學(xué)校希望學(xué)生能夠集合多種產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)發(fā)展現(xiàn)狀，特別是化新產(chǎn)品的設(shè)計，然后將其在自己的整個設(shè)計過程中體現(xiàn)出來。此專業(yè)通過技術(shù)、管理、美學(xué)、環(huán)境的可持續(xù)性、工效學(xué)、市場營銷、商業(yè)和設(shè)計方法來全方位滿足工業(yè)的要求，這是對生產(chǎn)高質(zhì)量和高追求的設(shè)計師為了應(yīng)對經(jīng)濟化所提出的挑戰(zhàn)。
二、美國
1.藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院
藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院認為，產(chǎn)品設(shè)計師通過創(chuàng)造消費品來提高人們的生活水平，這里所指的消費品小到游戲裝備，大到醫(yī)療器械。由此，藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)對商業(yè)性的重視可見一斑。藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院希望使產(chǎn)品達到功能性、相關(guān)性、外觀美感的同步提升，提高人們的生活水平。
2.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的設(shè)計專業(yè)是北美歷史較悠久的設(shè)計專業(yè)之一，它的設(shè)計專業(yè)開設(shè)于1915年。現(xiàn)如今，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)旨在實現(xiàn)實物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設(shè)計的平衡。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)認為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個體，而是與周圍的人、環(huán)境息息相關(guān)。因此，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計更多關(guān)注產(chǎn)品對人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設(shè)計產(chǎn)品中，考慮如何通過產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類需求。
3.帕森斯設(shè)計學(xué)院
帕森斯設(shè)計學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的技法和專業(yè)能力，希望產(chǎn)品設(shè)計能夠提高人的能力，增進人與人的關(guān)系。從局部與的角度出發(fā)，探索產(chǎn)品設(shè)計的材料、制造工藝、審美、社會參與度等內(nèi)容，關(guān)注與可持續(xù)發(fā)展、技術(shù)變革相關(guān)的問題。Parsons的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生的工作室實踐技巧和思維技巧。思維技巧的培養(yǎng)則主要通過藝術(shù)設(shè)計史、藝術(shù)設(shè)計理論類的課程進行，培養(yǎng)學(xué)生基本的調(diào)研、寫作、批判推理技巧。
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