美國(guó)常春藤盟校交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)詳情解析
2023-05-02 12:32:30 來(lái)源：中國(guó)教育在線
美國(guó)常春藤盟校交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)詳情解析，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
(一)交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)多以人文社科為基礎(chǔ)
現(xiàn)代基本素養(yǎng)主要包含科學(xué)、哲學(xué)、歷史和社會(huì)四個(gè)方面，從常春藤聯(lián)盟高校的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)的種類(lèi)來(lái)看，其專(zhuān)業(yè)存在文理交叉的現(xiàn)象，但大多還是呈現(xiàn)出以人文社科類(lèi)學(xué)科為基礎(chǔ)，通過(guò)人文社科類(lèi)學(xué)科中的傳統(tǒng)學(xué)科結(jié)合其他學(xué)科，以不同視角研究歷史現(xiàn)象，如康奈爾大學(xué)的中世紀(jì)和文藝復(fù)興研究專(zhuān)業(yè)，哈佛大學(xué)的文化研究/批判理論與分析專(zhuān)業(yè)。
(二)相近學(xué)科更容易產(chǎn)生交叉專(zhuān)業(yè)
從常青藤聯(lián)盟高校的跨學(xué)科研究專(zhuān)業(yè)設(shè)置大多是由相近學(xué)科交叉構(gòu)成。以布朗大學(xué)為例，其古典、古地中海和近東研究和考古學(xué)專(zhuān)業(yè)，是由歷史學(xué)、古典學(xué)與考古學(xué)等相近學(xué)科構(gòu)成;其文化資源管理與政策分析專(zhuān)業(yè)是由公共管理與工商管理等方向?qū)W科構(gòu)成;其數(shù)據(jù)科學(xué)專(zhuān)業(yè)及其數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)明顯由數(shù)學(xué)學(xué)科以及計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科等相近學(xué)科構(gòu)成;但也存在較遠(yuǎn)學(xué)科交叉構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)，如由歷史學(xué)與理學(xué)所構(gòu)成的人類(lèi)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)。
(三)交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要以問(wèn)題為導(dǎo)向
常春藤大學(xué)聯(lián)盟的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置凸顯出一定的問(wèn)題導(dǎo)向。以哥倫比亞大學(xué)為例，此高校交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)有爭(zhēng)議解決專(zhuān)業(yè)、老年學(xué)專(zhuān)業(yè)以及可持續(xù)性研究專(zhuān)業(yè)都是聚焦于全球熱點(diǎn)問(wèn)題，企圖通過(guò)跨學(xué)科培養(yǎng)方式解決近年來(lái)的老齡化以及全球環(huán)境問(wèn)題;多數(shù)高校設(shè)置了認(rèn)知科學(xué)、行為科學(xué)，這些交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)是通過(guò)從個(gè)人的心理、行為等微觀層面考慮問(wèn)題，是近年來(lái)解決國(guó)際重要問(wèn)題所必須的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，也是近些年部分諾貝爾獎(jiǎng)獲得者所關(guān)注的領(lǐng)域。
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