美國南加州建筑學(xué)院申請要求有哪些
2023-07-07 17:27:09 來源：中國教育在線
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南加州建筑學(xué)院（SCI-Arc）始建于1972年，由西岸著名建筑師Michael Rotondi，Thom Mayne與Ray Kappe共同創(chuàng)辦，屬于美國加州先鋒派建筑牛校之一，以其個性鮮明的教學(xué)特點(diǎn)及研究方向在業(yè)內(nèi)大有名氣。作為70年代美國學(xué)術(shù)反叛精神的產(chǎn)物，SCI-Arc主要專注于實(shí)驗(yàn)性、冒險性、未來等方向，且學(xué)校配備了最好的數(shù)控技術(shù)設(shè)施；建筑風(fēng)格也看重在文化價值方面的挖掘與實(shí)踐，在當(dāng)代建筑學(xué)史中擁有一席之地。
該建筑學(xué)院也通過了美國國家建筑認(rèn)證委員會（NAAB）認(rèn)證，因此本科（B. Arch）和研究生課程（M. Arch）的畢業(yè)生都具備在美國獲取專業(yè)實(shí)踐建筑許可證的資格，而且SCI-Arc還獲得了美國西部學(xué)校和學(xué)院協(xié)會（WASC）的認(rèn)證。
一、本科課程
SCI-Arc的建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位為五年制，重點(diǎn)教授建筑的歷史、理論和技術(shù)、以及實(shí)踐等方面。學(xué)校教育的核心是設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生在這里可以親手設(shè)計(jì)和創(chuàng)作作品，并得到教師的反饋。工作室的教師是真正的建筑師，這可以讓學(xué)生進(jìn)入一個建筑師的真實(shí)世界，得到學(xué)術(shù)以外的專業(yè)幫助。在前四年的學(xué)習(xí)里，學(xué)生建立了扎實(shí)的建筑基礎(chǔ)，在第五年，他們就必須參與一個與當(dāng)代建筑相關(guān)的項(xiàng)目，幫助他們在畢業(yè)前累積實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備迎接工作或者繼續(xù)進(jìn)修研究生課程等高等教育。
二、本科申請要求
所有入學(xué)申請材料必須以英文提交。除了程序特定的應(yīng)用程序要求外，還需要以下文檔：評估成績單官方托福或雅思考試分?jǐn)?shù)評估成績單申請人在美國以外的地方就讀或正在上教育機(jī)構(gòu)，需要對他們的成績單進(jìn)行評估。成績單必須由全美證書評估服務(wù)協(xié)會(NACES)的成員組織進(jìn)行評估，以確定其美國的教育等值。所有評估報告必須包含以下信息：機(jī)構(gòu)名稱出席、出勤日期、獲得學(xué)位、總平均分。M.Arch 2和B.Arch Transfer申請人的評估報告也要求包括一個單學(xué)期的學(xué)期單元和等級相同的課程列表。SCI-Arc更喜歡世界教育服務(wù)局(WES)的課程評估。翻譯成績單不等同于評估成績單，不會被接受。官方托福或雅思考試分?jǐn)?shù)所有參加過主要教學(xué)語言不是英語的教育機(jī)構(gòu)的申請者都必須證明其英語水平。SCI-Arc要求英語作為外語考試(TOEFL)或者國際英語語言測試系統(tǒng)(IELTS)。對于基于互聯(lián)網(wǎng)的托?；蜓潘?.0分的最低分?jǐn)?shù)要求是92分(92分)。分?jǐn)?shù)報告只適用于過去兩年內(nèi)完成的測試。
三、研究生課程
建筑學(xué)碩士1—M.Arch 1學(xué)制：三年(七學(xué)期)建筑學(xué)碩士1項(xiàng)目是由美國國家建筑協(xié)會認(rèn)證的職業(yè)碩士項(xiàng)目，針對任何專業(yè)本科畢業(yè)生開設(shè)。學(xué)制三年，共分為七學(xué)期完成。該項(xiàng)目第1和第2年春秋兩季上課，第3年春夏秋三季上課。
建筑學(xué)碩士2—M.Arch 2學(xué)制：兩年(五學(xué)期)在建筑學(xué)碩士2項(xiàng)目是由美國國家建筑協(xié)會認(rèn)證的職業(yè)碩士項(xiàng)目，針對建筑專業(yè)本科畢業(yè)生開設(shè)。學(xué)制兩年，共分為五學(xué)期完成。該項(xiàng)目第1年春秋兩季上課，第2年春夏秋三季上課。
四、研究生申請要求
所有入學(xué)申請材料必須以英文提交。除了程序特定的應(yīng)用程序要求外，還需要以下文檔：評估成績單官方托?；蜓潘伎荚嚪?jǐn)?shù)雅思：7.0 托福：92評估成績單申請人在美國以外的地方就讀或正在上教育機(jī)構(gòu)，需要對他們的成績單進(jìn)行評估。成績單必須由全美證書評估服務(wù)協(xié)會(NACES)的成員組織進(jìn)行評估，以確定其美國的教育等值。
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