室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)哪個(gè)更有就業(yè)優(yōu)勢(shì)
2024-03-24 11:33:56 來(lái)源：中國(guó)教育在線
室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)哪個(gè)更有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)到底哪個(gè)就業(yè)形勢(shì)會(huì)更好呢？
室內(nèi)設(shè)計(jì)
室內(nèi)設(shè)計(jì)是理解人們的行為的藝術(shù)和科學(xué)，并在建筑內(nèi)創(chuàng)造具有一定功能的空間。這一空間可以是裝飾性的、結(jié)構(gòu)性的、實(shí)用性的，也可以是體驗(yàn)性的。
從狹義的室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我們可以在不影響建筑結(jié)構(gòu)的情況下對(duì)其進(jìn)行任何有可能的改動(dòng)和設(shè)計(jì)，從廣義的室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，可以做的除了室內(nèi)的設(shè)計(jì)之外還有空間裝置、新型材料、家具設(shè)計(jì)等?？傊?，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)多方面的專業(yè)，工作的內(nèi)容包括概念發(fā)展、空間規(guī)劃、實(shí)地視察、設(shè)計(jì)、調(diào)研、交流、施工管理、執(zhí)行。
現(xiàn)在中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展前景還是很好的，各個(gè)地方都有很多的樓在建，這就很直接的反應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求是很大的。另一方面，在個(gè)人發(fā)展前景來(lái)看，可以從事的職業(yè)也有很多，比如專職的餐飲設(shè)計(jì)師、燈光設(shè)計(jì)師、物料師、舞臺(tái)設(shè)計(jì)師、展示展覽設(shè)計(jì)師等等。其實(shí)只要在學(xué)生階段不斷鍛煉自己的創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，在前景上是有很多的可能性的。
代表院校:
(1)薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
全美最大的藝術(shù)學(xué)院，在 Design Intelligence中連續(xù)五年排名全美第一。
(2)普瑞特藝術(shù)學(xué)院
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)常年穩(wěn)居全美室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的前三位，被認(rèn)為是全美室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的起源。
(3)切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
藝術(shù)精英的聚集地，是一所綜合設(shè)計(jì)和純藝的院校。
景觀設(shè)計(jì)
景觀建筑學(xué)其實(shí)早已不只是包括我們常見的城市公園、街道綠地這些方面了，如今包括全球變暖、海平面上升、颶風(fēng)、洪澇、空氣污染等嚴(yán)峻的自然和環(huán)境問題。
而且近年來(lái)，生態(tài)問題，交通運(yùn)輸問題，住房問題等成為人類生活所面臨的主要矛盾，所以氣候適應(yīng)，恐怖主義與安全，臨時(shí)城市，共享空間，大數(shù)據(jù)，交通代替等方面也是未來(lái)景觀專業(yè)所關(guān)注的方面，隨著人們開始意識(shí)到景觀的多面性，發(fā)掘景觀能從調(diào)研，規(guī)劃，設(shè)計(jì)等方面提供更好的解決方案，越來(lái)越多類型的項(xiàng)目開始有了景觀設(shè)計(jì)師的加入，未來(lái)景觀的地位將持續(xù)提升。
代表院校
(1)哈佛大學(xué)
被公認(rèn)為是世界頂級(jí)的高等教育院校之一，景觀建筑常年位居 DesignIntelligent排名第一。
(2)路易斯安那州立大學(xué)
享譽(yù)已久的公立大學(xué)，其景觀建筑專業(yè)僅次于哈佛大學(xué)。
(3)謝菲爾德大學(xué)
謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)為個(gè)人建筑設(shè)計(jì)和總體發(fā)展戰(zhàn)略提供關(guān)鍵的聯(lián)系。被英國(guó)RTPI認(rèn)證，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)劃的人性化，學(xué)生有實(shí)踐機(jī)會(huì)參與規(guī)劃任務(wù)。本科三年課程被大致均等地分為講座課程與工作室課程。第一年的工作室課程是預(yù)科課程，旨在為各個(gè)背景下的學(xué)生們提供通識(shí)知識(shí)。再第三年期末的時(shí)候，會(huì)有成規(guī)模與更復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，涉及文化、科技、概念等等。
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