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對加拿大的一所特色教會大學的詳細介紹

2024-06-25 11:33:11 來源:中國教育在線

現(xiàn)在留學的學生越來越多,留學可以開闊眼界,也能學習不一樣的教育體制,而且世界名校眾多,教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“對加拿大的一所特色教會大學的詳細介紹”這個問題

對加拿大的一所特色教會大學的詳細介紹

說起圣弗朗西斯?jié)删S爾大學,估計當?shù)厝硕紩?,它是加拿大一所領先的國立大學,先說說它的發(fā)展史,圣弗朗西斯?jié)删S爾大學(簡稱StFX)位于新斯科舍省安堤格尼西市,建于1853年。從1894年起,學校成為了北美第一所向婦女授予學位的教會大學。在1945年至1970年間,學校的課程設置、學院和地理面積得到了很大的擴充,在校學生人數(shù)由500人增長至了2000人;在1970年至2000年間,學校規(guī)模再一次成倍增長,在學院布局、生源、專業(yè)及課程構(gòu)造等方面發(fā)生了許多變化,這一期間,學校的核心文化和價值觀也得到了長足而驚人的發(fā)展。

除了教會特色以外,圣弗朗西斯?jié)删S爾大學在其他方面也是鶴立雞群,它是一所優(yōu)秀的國立大學,在服務社會和教學創(chuàng)新方面有著長期的優(yōu)良傳統(tǒng)。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學是國際學者的家園。有4,200名全日制學生來自加拿大的各個地方和世界各地,他們分別就讀于文科、理科、商學、信息系統(tǒng)和應用科學等領域。學校現(xiàn)有257名全日制教授,其中90%以上擁有博士學位。

說起圣弗朗西斯?jié)删S爾大學在教學上的最大的特色,莫過于它的小班制教學了。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學采取獨特的小班制教學,學生和教授的比例為16:1。這樣的小班教學,使得教授和學生可以更加深入地對了解彼此,也使課堂氣氛更加活躍,同時,也給予學生更多的發(fā)展機會。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學培養(yǎng)出的畢業(yè)生中有總理、世界知名的科學家、最高法院法官、國家新聞工作者、國際藝術家及企業(yè)領袖等。

圣弗朗西斯?jié)删S爾大學之所以堅持小班制教學,其目的并不在于盈利,而是真正在于服務于社會,服務于人們。目前,加拿大絕大多數(shù)規(guī)模較小的大學,或放棄教會的根源或合并為較大的機構(gòu),而圣弗朗西斯?jié)删S爾大學卻沒有摒棄傳統(tǒng),我們并不是變得更大,而是變得更強!,圣弗朗西斯?jié)删S爾大學如是說。還有一點是被大家所公認的,那就是圣弗朗西斯?jié)删S爾大學始終認為知識和資源應該最大限度的回饋社會,尤其是應該幫助那些貧困的人們改善他們的生活水平。

通常來說,人們無法從一個人的穿著打扮來判斷他畢業(yè)于什么大學,但是圣弗朗西斯?jié)删S爾大學的校友卻可以。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學的校友通常都能很容易的互相認出對方。這是因為他們戴在無名指上的一枚閃著金光的鑲有X的戒指。目前,這枚戒指是世界上最容易識別的戒指之一。學生被授予這枚戒指的典禮是他們大學生涯中最重要的時刻之一。這個典禮通常在每年的12月3日舉行,這一天也被稱為StFXDay。

傳統(tǒng)與特色:

圣弗朗西斯?jié)删S爾大學用這種特殊的方式來為自己做了最好的廣告,這也是有別于其他大學的特色之一了。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學90%的畢業(yè)生的手上都戴有一種鑲著X的戒指。這枚戒指表明了他們同屬于一個獨一無二的俱樂部。校長肖恩瑞利評論說,這是一個大學能夠擁有的最好的推銷工具。

圣弗朗西斯?jié)删S爾大學不僅銘記過去,更注重于學校的未來發(fā)展。圣弗朗西斯?jié)删S爾大學繼承了優(yōu)良的學術傳統(tǒng),這要追溯到150年前,安蒂戈提什的羅馬天主教區(qū)首先開創(chuàng)了這種傳統(tǒng),當?shù)氐臐O民、農(nóng)民及礦工都盡其所能為傳統(tǒng)的延續(xù)貢獻了一份力量。毫無疑問,學生們都為學校輝煌的過去而感到驕傲,但是學校同時注重未來,最明顯的標志就是將用于包括學生宿舍、教研設施及其他設備的一億美元的重建基金。

圣弗朗西斯?jié)删S爾大學為何如此成功,它的秘訣又在何處,為何它的畢業(yè)生都那么團結(jié)有愛呢?圣弗朗西斯?jié)删S爾大學是加拿大為數(shù)不多的承諾保留天主教特色而保持社區(qū)包容特性的學校之一。它的宗教傳統(tǒng)產(chǎn)生了強烈的社會公平信念,明顯的反映在康迪國際學會上,它是一個致力于從發(fā)展中國家的平民組織中培養(yǎng)領導的中心機構(gòu)。這使得圣弗朗西斯?jié)删S爾大學的教職員工愿意關注學生的實際需要。難怪在學生談及他們鐘愛的學院時,家庭這個詞會經(jīng)常出現(xiàn)。

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