加拿大碩士申請成敗原因分析

很多同學(xué)都很關(guān)注加拿大碩士申請成敗原因分析這個(gè)問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

由于當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的競爭空前激烈，人們面臨著巨大的就業(yè)壓力，尤其是剛走出校門和即將走出校門的高校學(xué)生們。為了提升自身的學(xué)術(shù)背和個(gè)人價(jià)值，同時(shí)也為了暫時(shí)回避激烈的競爭，越來越多的人選擇繼續(xù)深造，為自己鍍金，希望謀求一份滿意的工作。出國留學(xué)成為越來越多高校學(xué)生的選擇，同時(shí)也是越來越多的人實(shí)現(xiàn)自我升值的有效途徑。近年來，出國留學(xué)的人數(shù)迅速增長，比十年前翻了幾番。這使得很多人認(rèn)為出國留學(xué)很容易。然而，只要申請過國外學(xué)校，尤其是加拿大的碩士的學(xué)生，就會(huì)發(fā)覺，要申請到好的大學(xué)的offer并非易事。

通常，我們會(huì)被問到很多問題。為什么GPA和平均分都夠了卻錄取失??？為什么雅思和GMAT 合格照樣被拒？更讓人不解的是，有的學(xué)生各項(xiàng)條件都非常優(yōu)秀，高出學(xué)校的requirements很多，依舊名落孫山。為什么我們滿懷信心的遞出申請，經(jīng)過漫長而煎熬的等待之后，最終換得的卻是一封接著一封的拒信？看似成真的留學(xué)夢瞬間咫尺天涯。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？為什么呢？

根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和綜合分析，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面找原因：

第一， 平均分或GPA是否有足夠的競爭力。學(xué)校給出的錄取要求（admission requirements），包括GPA, IELTS和TOEFL, GMAT等硬性要求，都是最低要求，并不是，達(dá)到要求就能錄取。這個(gè)和國內(nèi)高考后各高校的投檔線的道理一樣。學(xué)校也是按著高到低的規(guī)則錄取學(xué)生的。因此，在考慮學(xué)校和專業(yè)時(shí)，一定要有預(yù)估。每個(gè)專業(yè)錄取的國際學(xué)生的名額是確定的，要想錄取成功，一定要確保自己的平均分有足夠的競爭力。

第二， 申請材料是否不完整，或者申請材料是否有硬傷。首先，為了保證學(xué)校及時(shí)審理申請，我們必須按時(shí)按要求提供完整的申請材料，包括所有被要求的學(xué)術(shù)、實(shí)習(xí)或工作、語言成績等材料。學(xué)校之后再申請材料完整之后，才會(huì)最終審理申請并給出結(jié)果。因此，我們必須確保遞出的所有申請材料及時(shí)到達(dá)學(xué)校錄取辦公室，尤其要注意語言成績、GMAT和GRE成績。加拿大大學(xué)（除個(gè)別專業(yè)和學(xué)校之外）要求這幾項(xiàng)成績必須通過考試中心直接送分到學(xué)校，而且必須在材料截止時(shí)間之前到校。因此，我們得及時(shí)跟各方跟進(jìn)并確認(rèn)材料的情況。此外，學(xué)校所需的語言成績和GMAT（GRE）等成績必須符合學(xué)校要求。如果不符合要求，學(xué)校會(huì)直接拒絕錄取。稍微好點(diǎn)兒的，學(xué)校會(huì)認(rèn)為申請不完整，然后以郵件或者信件通知盡快提供滿足要求各項(xiàng)成績。但是，一旦學(xué)校的材料截止時(shí)間一過，學(xué)校很少會(huì)再接受材料繼續(xù)審理，從而導(dǎo)致申請不是被取消就是長期擱置，不了了之。我們也就等不到拒信更等不到offer。當(dāng)然，如果能跟學(xué)校聯(lián)系上并達(dá)成協(xié)議，那就另說了。總而言之，我們必須確保學(xué)校所需的材料及時(shí)有效，否則，最終被拒也就無可厚非。

第三， 也是一個(gè)重要原因，申請時(shí)需要的文書是否符合學(xué)校要求，尤其是個(gè)人興趣陳述（Statement of Intent或者Statement of Interest）和推薦信。各個(gè)國家的學(xué)校申請文書要求不一樣。英國要求的是個(gè)人陳述（Personal Statement），主要陳述和介紹申請者的學(xué)術(shù)背景和各項(xiàng)能力，展示自己的各項(xiàng)優(yōu)勢即可。美國學(xué)校申請要求根據(jù)具體問題寫出相應(yīng)的小essay，主要側(cè)重學(xué)生的social ability， 包括組織領(lǐng)導(dǎo)能力，緊急應(yīng)變能力，獨(dú)立解決問題的能力，和創(chuàng)新能力等。英國的碩士專業(yè)主要是授課式的（course-based），因此，學(xué)生只要說服admission offer即可，但是，加拿大碩士專業(yè)主要都是研究型的（research-based或者thesis-option）， 因此，申請要求學(xué)生同時(shí)說服admission offer和perspective supervisor，因?yàn)榧幽么蟮匿浫「嗳Q于perspective supervisor的決定。 因此，學(xué)生提供的文書必須體現(xiàn)而且著重體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)研究的動(dòng)機(jī)和興趣以及研究能力，以此吸引perspective supervisor的注意和興趣。然而，學(xué)生都知道文書很重要但是卻沒能按要求有效地提供所需信息，從而導(dǎo)致文書沒有針對性，無法引起admission offer和perspective supervisor的興趣最終使申請以失敗告終。

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