加拿大多倫多華德福學(xué)校有哪些特色課程

加拿大多倫多華德福學(xué)校有哪些特色課程？留學(xué)優(yōu)勢(shì)有哪些？，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

多倫多華德福學(xué)校特色課程：

熱力學(xué)，解剖學(xué)，原子理論，電磁學(xué)，遺傳學(xué)，海洋動(dòng)物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，建筑，浮士德研究，媒體研究等。

除去對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)頗有深度且極其豐富多彩的人文、自然科學(xué)課程外，9年級(jí)的學(xué)生會(huì)在生物動(dòng)力學(xué)農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐3周，10年級(jí)的學(xué)生則要參加商務(wù)和貿(mào)易的實(shí)習(xí)兩周，11年級(jí)會(huì)參加社會(huì)服務(wù)工作兩周。

多倫多華德福學(xué)校留學(xué)優(yōu)勢(shì)：

獨(dú)創(chuàng)教學(xué)模式：

學(xué)校采用北美大學(xué)推崇的華德福教學(xué)模式，大大提升學(xué)生晉升頂尖大學(xué)機(jī)會(huì)。華德福模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐、體驗(yàn)、動(dòng)手、大自然相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)為知識(shí)不能僅限于課本，而更需要把知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，從實(shí)踐中體會(huì)課本中的知識(shí)。這正是北美教學(xué)的核心價(jià)值所在。此教學(xué)模式完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)理念，把北美先進(jìn)教學(xué)理論發(fā)揮到極致，對(duì)中國(guó)學(xué)生迅速融入加拿大教學(xué)體系起到積極作用。

超高名校升學(xué)率

畢業(yè)生100%被大學(xué)錄取，50%以上進(jìn)入頂尖名校。多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、皇后大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等頂尖名校爭(zhēng)先錄取該校畢業(yè)生。

因材施教

學(xué)校因應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)，設(shè)置各色各樣的特色課程，對(duì)學(xué)生針對(duì)性教學(xué)，把興趣培養(yǎng)成優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)勢(shì)無(wú)限放大。為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造無(wú)限可能性。學(xué)生畢業(yè)后得以進(jìn)入各色各樣的大學(xué)專(zhuān)業(yè)。如，商科(多倫多大學(xué)Rotman商學(xué)院、約克大學(xué)Schulich商學(xué)院)、生化工程(皇后大學(xué))、精算(滑鐵盧大學(xué))、特許會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)(滑鐵盧大學(xué))、藝術(shù)(多倫多大學(xué))、音樂(lè)(多倫多大學(xué))、化學(xué)與生命科學(xué)(麥吉爾大學(xué))、生物工程(英屬哥倫比亞大學(xué))、電影藝術(shù)、建筑工程、運(yùn)動(dòng)學(xué)、酒店管理、歌劇、舞蹈、犯罪學(xué)、心理學(xué)、旅游等等。

頂尖硬件

學(xué)校占地超過(guò)20英畝，大量采用高科技硬件教學(xué)，如蘋(píng)果電腦、云技術(shù)等。同時(shí)也注重環(huán)保和大自然理念，設(shè)立獨(dú)有的水循環(huán)再生科技教室、現(xiàn)代化木工教室、大面積私家農(nóng)場(chǎng)和樹(shù)林等。讓學(xué)生在進(jìn)入高科技時(shí)代的同時(shí)不忘大自然的初心。

優(yōu)異師資

教師平均教齡為15年。黃金師生比例。學(xué)校老師多年接觸華德福教學(xué)模式，經(jīng)驗(yàn)非常豐富。學(xué)校要求教師在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也要不斷進(jìn)修，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)不斷深化教學(xué)理念。教師在教學(xué)期間仍不斷深造，多次發(fā)表研究報(bào)告及論文，獲得眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，在北美教育界享有極高聲譽(yù)。

多倫多華德福學(xué)校教學(xué)特色：

Waldorf——華德福教育是根據(jù)人智學(xué)理論創(chuàng)建的一種教育體系。第一所華德福學(xué)校成立于德國(guó)斯圖加特，依據(jù)奧地利物理學(xué)家、哲學(xué)家與神智學(xué)者魯?shù)婪颉な反{(RudolfSteiner)對(duì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)所設(shè)計(jì)。除了近代物質(zhì)科學(xué)、生、心理學(xué)的發(fā)展，史代納對(duì)人的認(rèn)識(shí)還在于他的自陳的靈視能力，這對(duì)于一般大眾而言是種挑戰(zhàn)，近百年來(lái)WaldorfSchool以及相關(guān)的藝術(shù)、建筑、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等，均是基于他的靈視所開(kāi)展的人智學(xué)而為之。

華德福教育體系主張按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。

Waldorf School的教學(xué)風(fēng)格非常崇尚自然，學(xué)生上課教具都主張由學(xué)生自己動(dòng)手制作。

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