加拿大約克大學心理學碩士專業(yè)_加拿大規(guī)模最大的心理學家培養(yǎng)中心

近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中加拿大約克大學心理學碩士專業(yè) 加拿大規(guī)模最大的心理學家培養(yǎng)中心!？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

MA in Psychology

約克大學的心理學研究生課程是加拿大規(guī)模最大的。它也是最多元化的大學之一，有七個專業(yè)領(lǐng)域和眾多跨學科的研究機會。

研究生計劃提供課程，研究機會，和專業(yè)培訓，導致碩士和博士學位。該項目目前擁有超過1300萬美元的外部研究資金，在吸引對其研究的支持方面非常成功。該課程在行為科學的基本原則和方法方面提供了廣泛的基礎(chǔ)，以及相當多的現(xiàn)場經(jīng)驗。

課程設(shè)置：

大腦，行為和認知科學

在研究生心理學開設(shè)的統(tǒng)計學課程中，定量方法獲得六個學分;

3門額外的3學分課程，或同等的課程，選自心理學研究生課程的6000級課程。

臨床

6131 3.0 — Univariate Analysis;

6132 3.0 — Univariate Analysis II;

6421 3.0 — Foundations of Clinical Psychology A;

6422 3.0 — Foundations of Clinical Psychology B;

6430 6.0 — Assessment in Psychology;

6436 3.0 — Evidence-Based Principles of Psychotherapy;

6437 3.0 * — Approaches to Psychotherapy: Advanced.

臨床與發(fā)育神經(jīng)心理學

6131 3.0 — Univariate Analysis I;

6132 3.0 — Univariate Analysis II;

6020 3.0 — Historical and

Theoretical Foundations of Contemporary

Psychology A OR 6030 3.0

Historical and Theoretical Foundations of Contemporary Psychology B;

6610 3.0 — Social and Emotional Bases of Development;

6900 3.0 — Issues in CD Psychology: A Proseminar in Ethics, Practice, andResearch;

6905 3.0 — Biological and Cognitive Bases of Development;

6910 3.0 — Psychoeducational Assessment of Children and Adolescents;

6920 3.0 — Clinical and Diagnostic Assessment of Children andAdolescents;

6955 3.0 — Developmental Psychopathology;

6965 1.5 — Diversity Issues in Children, Youth and Adults in ClinicalPractice;

開發(fā)科學

Six credits in quantitative methods from the statistics courses offered ingraduate psychology;

6020 3.0 — HistoricalTheoretical Foundations of ContemporaryPsychology A OR 6030 3.0 — HistoricalTheoretical Foundations ofContemporary Psychology B;

One 3- credit course selected from the DS course list;

? One 3- credit course from those offered at the 6000 level by the GraduateProgram in Psychology.

心理學的歷史、理論和批判研究

6131 3.0 — Univariate Analysis I;

6132 3.0 — Univariate Analysis II;

6020 3.0 — HistoricalTheoretical Foundations of ContemporaryPsychology A;

6030 3.0 — HistoricalTheoretical Foundations of ContemporaryPsychology B;

定量方法

6131 3.0 — Univariate Analysis I: ANOVA;

6132 3.0 — Univariate Analysis II: Regression;

Six additional credits in quantitative methods;

社會及人格心理學

6131 3.0 — Univariate Analysis I;

6132 3.0 — Univariate Analysis II;

6400 3.0 — Contemporary Issues in Personality and Social Psychology;

6410 3.0 - either Social Psychology OR

6510 3.0 — Personality;

申請條件：

通常的入學要求是獲得心理學榮譽學位(或至少8門完整的心理學課程)，并在最后兩年的學習中取得B+或更高的成績。對于不申請臨床專業(yè)的學生，相應(yīng)的榮譽學位應(yīng)包括:

一門完整的心理學入門課程

一門或兩門半課程:

兒童心理學，社會心理學，變態(tài)心理學，人格理論和行為障礙，人格理論

一個完整的研究設(shè)計和統(tǒng)計分析課程

一個完整或兩個半課程的實驗心理學:認知過程，學習，動機，知覺，生理心理學

其他四門完整的心理學課程或同等課程

對于申請臨床專業(yè)的學生，相應(yīng)的榮譽學位應(yīng)包括:

一門完整的心理學入門課程

一個完整的研究設(shè)計和統(tǒng)計分析課程

相當于其他六門完整的心理學課程

臨床領(lǐng)域*的申請人應(yīng)具備心理學核心內(nèi)容領(lǐng)域的廣泛知識。因此，建議(作為上述要求的其他6門完整心理學課程的一部分)申請人在申請前完成一門完整課程或兩門半課程的高級本科水平，在以下內(nèi)容領(lǐng)域的每一個:

行為的生物學基礎(chǔ)(如生理心理學、比較心理學、神經(jīng)心理學、感覺學、精神藥理學、健康心理學)

行為的認知-情感基礎(chǔ)(如學習、記憶、感知、

認知，思考，動機，情感)

行為的社會基礎(chǔ)(如社會心理學、文化、種族和群體過程、性別角色、組織和系統(tǒng)理論)

臨床發(fā)展(CD)領(lǐng)域)*的申請人須具備心理學核心內(nèi)容領(lǐng)域的基本背景和知識。申請人應(yīng)至少取得:

一門完整的心理學入門課程

一個完整的研究設(shè)計和統(tǒng)計分析課程

相當于其他六門完整的心理學課程，涵蓋以下核心領(lǐng)域:

行為的生物學基礎(chǔ)(如生理心理學、神經(jīng)心理學、感覺學、精神藥理學、健康心理學)

行為的認知-情感基礎(chǔ)(如學習、記憶、感知、認知、情緒)

行為的社會基礎(chǔ)(如社會心理學、文化、種族和群體過程、性別角色、組織和系統(tǒng)理論)

個體行為(如人格理論、人類發(fā)展、個體差異、變態(tài)心理學)

在開始研究生課程之前，本科培訓廣度不足的申請者可能會被要求在這些主要的心理學領(lǐng)域通過注冊本科課程來證明自己的能力。

GPA:申請人需要在你最后兩年的學習中平均達到B+(或最后60個學分)才有資格。對于臨床和臨床發(fā)展申請者，我們建議你的平均成績至少是A。

需要兩(2)份推薦信(學術(shù)推薦信優(yōu)先);但是，您最多可以提交三(3)份。

興趣陳述:你需要完成一份興趣陳述，它應(yīng)該不超過2頁，雙倍行距(標準頁邊距，12號字體)。請注意:如果您正在申請我們的臨床項目，并希望進入神經(jīng)心理學的C或CD流，請在您的興趣聲明中注明這一點。

簡歷:你需要提交一份簡歷(無論你申請的是哪個地區(qū))。

您需要上傳在所有大專以上院校就讀的所有課程的成績單

語言要求：

托福600(紙質(zhì))

托福100(互聯(lián)網(wǎng))

雅思(學術(shù)模塊)7.5

以上就是“加拿大約克大學心理學碩士專業(yè) 加拿大規(guī)模最大的心理學家培養(yǎng)中心!”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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