加拿大高中教育體制與國內(nèi)高中的區(qū)別是什么
2024-06-30 12:33:04 來源：中國教育在線
加拿大高中教育體制與國內(nèi)高中的區(qū)別是什么，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。
隨著加拿大留學移民利好政策的出臺，加拿大留學的熱潮卻持續(xù)著升溫。但是，父母在決定送孩子出國讀書的同時會被各種各樣的擔心和顧慮困擾著!為了讓家長們正確的衡量到加拿大讀高中的利與弊，只有根據(jù)孩子們的性格特點，了解他們的自身條件，充分做好出國前的準備工作，才能最終做出正確的選擇。下面就嫌來看看加拿大高中與中國高中教育體制的區(qū)別。
首先，我們必須清楚加拿大高中與中國高中教育體制的區(qū)別：
1. 中國的高中教育體制的特點在于：學生和家長們認為高中這三年就是為高考做準備，學生的興趣愛好及人生的未來職業(yè)規(guī)劃從來不是家長最關注的。中國高中生們高一，高二的時候努力考出優(yōu)秀的會考成績，在高二下學期就進入了高考備考期。高三學生家長們天天挖空心思找名師提高各科分數(shù)、考上高等學府，為孩子提供一個所謂的完美的一錘定終生。
2. 與中國傳統(tǒng)教育體制不同的是，加拿大的高中課程會更加人性化。加拿大高中是從九年紀到十二年紀的四年教育中不僅提供基礎課程，而且還有豐富實用的選修課程其中包括(藝術，音樂，視覺藝術，戲劇，商科，會計，市場營銷，制造業(yè)，自動化，酒店管理等課程)。這樣學生就可以在這四年學習過程中了解自己，為自己職業(yè)未來做出正確的選擇。
第二，我們需要了解加拿大高中教學方法的特點及優(yōu)勢：
加拿大的高中更加注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與意識。老師的講課以提倡學生自學和思考為主。各科老師布置的自學課題，學生必須通過上網(wǎng)或者去圖書館查閱大量資料并提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖?，大部分內(nèi)容要求學生獨立思考。老師也會激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如設計郵票、編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。不僅如此，學生可以通過的興趣愛好來選修課程從而正確定位在大學所就讀的專業(yè)。
與中國的高中方式不同的是，加拿大的高中通過小組學習，完成老師布置的課題，學生們共同商量對策并分頭準備，然后一起動手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過程中，為了得到更好的成績和與其他小組競爭，每個人都認認真真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。所以加拿大的高中更加注重培養(yǎng)學生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)自己。
與此同時，加拿大高中也注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，從學生日常的生活能力教起并配合實踐。如：家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、房屋的修繕、如何做父母及喂養(yǎng)小孩、如何經(jīng)營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
加拿大學校為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
此外，最受中國家長青睞的還有加拿大的考試制度。加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成?？傊婚T課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學也沒有類似中國的高考 ，以安省為例，學生是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生，因為加拿大的大學也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的書蟲。這里的人們認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“加拿大高中教育體制與國內(nèi)高中的區(qū)別是什么”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內(nèi)容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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