美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作指南
2024-12-31 15:45:22 來源：中國(guó)教育在線
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作指南，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)分類和申請(qǐng)截止時(shí)間
文書并不是指單獨(dú)的一篇文章，而是在申請(qǐng)過程中所有文字性資料的統(tǒng)稱。在介紹文書之前，我們首先需要了解一下美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)。美國(guó)的大學(xué)基本上都是采用網(wǎng)上申請(qǐng)的形式，申請(qǐng)系統(tǒng)包括common系統(tǒng)，UC(加州)系統(tǒng)和獨(dú)立網(wǎng)申系統(tǒng)。各系統(tǒng)文書有些差異，概括來講，可以分為活動(dòng)及獎(jiǎng)項(xiàng)列表、推薦信和申請(qǐng)Essays三個(gè)部分。就申請(qǐng)時(shí)間而言，分為早期申請(qǐng)、常規(guī)申請(qǐng)和滾動(dòng)申請(qǐng)。加州系統(tǒng)的申請(qǐng)則比較特殊，集中在11月份。
早期申請(qǐng)：EA or ED (10.15; 11.1; 11.15)
常規(guī)申請(qǐng)：RD (1.1)
滾動(dòng)申請(qǐng)：Rolling ( 越早申請(qǐng)?jiān)胶?
UC 申請(qǐng)：Independent (11.1‐11.30)
活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)列表
對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)有所了解的同學(xué)們應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)申系統(tǒng)中有專門的activity一欄，要求申請(qǐng)人提供9‐12 年級(jí)的課外活動(dòng)課外活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)(其中common系統(tǒng)不超過10個(gè)，加州系統(tǒng)往年可以最多提供25個(gè)，獨(dú)立網(wǎng)申系統(tǒng)則根據(jù)學(xué)校而定)，并且每項(xiàng)活動(dòng)用固定的characters (注意不是words )進(jìn)行描述。一般而言這些活動(dòng)需具有持續(xù)性、層次性、相關(guān)性和多樣性，以體現(xiàn)申請(qǐng)人的綜合能力、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。同時(shí)，提供學(xué)術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)創(chuàng)新大賽等。獎(jiǎng)項(xiàng)的級(jí)別越高越好。
課外活動(dòng)的準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，一般有申請(qǐng)意向的同學(xué)在進(jìn)入高中后，甚至在初三階段就要有意識(shí)的從事幾項(xiàng)感興趣的課外活動(dòng)，并且一直堅(jiān)持下去。課外活動(dòng)的類型則包括學(xué)術(shù)類(興趣小組、科研小組等)、領(lǐng)導(dǎo)力類(學(xué)生會(huì)等)、志愿服務(wù)類、藝術(shù)體育社團(tuán)類、跨文化交流類、實(shí)習(xí)或工作類、?？绕诳s志類等等。
現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入到了5月份，所以建議打算申請(qǐng)的同學(xué)們可以著手整理自己的活動(dòng)列表了。先將自己的活動(dòng)列出，然后逐一分析這些活動(dòng)對(duì)自己的影響、能夠體現(xiàn)自己的哪些特點(diǎn)，自己在活動(dòng)方面還有哪些不足之處，以方便在下一階段進(jìn)行彌補(bǔ)。
【推薦信】
確定推薦人
美國(guó)大學(xué)要求申請(qǐng)者選擇三位推薦人，包括一位counselor( 校長(zhǎng)/年級(jí)組長(zhǎng)/班主任等)，一位理科老師、一位文科老師。如果學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，可以找一位附加推薦人。沒有附加推薦人并不影響申請(qǐng)。
選擇推薦人請(qǐng)遵循三原則：選自己課堂表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)異的科目;選和自己互動(dòng)較多、對(duì)自己印象好的老師;附加推薦人一定要選對(duì)自己比較了解的人。
各推薦信重點(diǎn)
班主任：可用一個(gè)段落介紹你在學(xué)科上的表現(xiàn)，但整封信的重點(diǎn)應(yīng)介紹你在課堂內(nèi)外的整體表現(xiàn);
A 老師：需全面介紹你在A學(xué)科的表現(xiàn);
B 老師：需全面介紹你在B學(xué)科的表現(xiàn);
附加推薦人：需介紹你在相關(guān)活動(dòng)中的整體表現(xiàn)。
推薦信寫作要求
每封推薦信要求老師描述學(xué)生2-4 個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)特點(diǎn)務(wù)必用1‐2 個(gè)事例輔以佐證。只有理論總結(jié)而缺乏事例的'推薦信是起不到任何作用的。關(guān)于準(zhǔn)備時(shí)間，考慮到大部分學(xué)生的暑期是持續(xù)到9月份，而10月大部分學(xué)校的早申就已經(jīng)開始了。所以建議同學(xué)們?cè)谑罴僦熬秃屠蠋焸儨贤ê猛扑]信的事情。因?yàn)槿绻技械介_學(xué)之后的9月份進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)很多人扎堆找老師的現(xiàn)象。
申請(qǐng)系統(tǒng)Essays
Essay寫作在整個(gè)申請(qǐng)中占有極大的權(quán)重。文書本身應(yīng)該通過自然、流暢和優(yōu)美的文筆讓招生委員會(huì)了解一個(gè)獨(dú)特的你。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科一般而言需要挖掘申請(qǐng)人2‐4 個(gè)故事，才能夠完成所有學(xué)校所需文書素材，因此對(duì)于申請(qǐng)人活動(dòng)的策劃和背景的提升也就顯得分外重要。
申請(qǐng)文書常見的題材
最有意義的經(jīng)歷、成就或冒險(xiǎn)
你所經(jīng)歷過的最大失敗
你遇到的道德困境
一次讓你成長(zhǎng)起來的難忘經(jīng)歷
你的學(xué)術(shù)興趣
選擇目標(biāo)學(xué)校的原因
在多元文化中贏得尊敬
一項(xiàng)課外活動(dòng)或者工作經(jīng)歷對(duì)你的影響
文書類別
Common 主文書(一篇)
UC 系統(tǒng)文書(八選四)
各學(xué)校附加文書(數(shù)量不定，一般0‐4篇，包括學(xué)術(shù)興趣、Why School文書)
推薦信(三封+附加)
活動(dòng)列表(十項(xiàng)課外活動(dòng))
獎(jiǎng)項(xiàng)(五個(gè)學(xué)術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng))
文書essay寫作要點(diǎn)
選擇有獨(dú)特性、能體現(xiàn)自己的熱情和思考能力的活動(dòng)。
學(xué)術(shù)興趣文書需選擇自己感興趣、有深入思考和參加過相關(guān)學(xué)術(shù)論壇、課外實(shí)驗(yàn)或研究的題材。
在寫文章的時(shí)候，記住通常情況下學(xué)校對(duì)于有潛力的學(xué)生的需求或期許。例如，所有大學(xué)和學(xué)院都希望學(xué)生們有對(duì)世界的好奇心。批判性思維、動(dòng)力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)力只是學(xué)校渴望在學(xué)生身上找到的優(yōu)點(diǎn)的一部分。另外，具備發(fā)散性思維、能夠在課堂上針對(duì)一個(gè)問題提出多種解決方案的學(xué)生是廣受歡迎的。在學(xué)習(xí)過程中能融會(huì)貫通，把不同的學(xué)科連接起來的學(xué)生在美國(guó)名校也能找到自己的位置。
總結(jié)
文書的準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，建議同學(xué)們盡量早點(diǎn)開始，現(xiàn)階段先著手整理自己的活動(dòng)列表、和班主任及任課老師溝通推薦信事宜，同時(shí)多和自己的文書老師聯(lián)系商量主文書的思路。
不管選擇哪個(gè)題目，也不管事情大小，一篇好的申請(qǐng)文書要花大量時(shí)間在自我分析上，所以最好是自己親身經(jīng)歷，熟知的，千萬不要去模仿和照搬別人的，那樣子的話你始終都是復(fù)制品，也難以打動(dòng)別人。你最看重什么?什么促使你成長(zhǎng)?什么使你不同凡響?
當(dāng)大方向確定后，我們就要搜集支撐事例。在這個(gè)地方需要重點(diǎn)提一下，因?yàn)槲覀兊奈臅}目是不少于250個(gè)單詞，不多于650個(gè)單詞，對(duì)于下限大家都不是問題，但是經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生洋洋灑灑能寫幾頁，所以鎖定重點(diǎn)就顯得至關(guān)重要。寫作前不妨問問自己我要談什么?哪個(gè)事例最能支撐這個(gè)論點(diǎn)?怎么把這些事例有效串聯(lián)起來?干凈利索，不要拖拖拉拉，界限不定。
待這些確定后，一篇好的文書基本就確定了，然后就是反復(fù)調(diào)整和修改。
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