為什么去英國(guó)留學(xué)要先讀預(yù)科
2024-08-03 10:25:33 來(lái)源：中國(guó)教育在線
為什么去英國(guó)留學(xué)要先讀預(yù)科，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
國(guó)內(nèi)普通高中的學(xué)生直接進(jìn)入英國(guó)讀本科的幾率并不高，只有極個(gè)別的英國(guó)大學(xué)(比如諾森比亞大學(xué))可以根據(jù)學(xué)生的高考成績(jī)或高中三年的平均成績(jī)、雅思成績(jī)錄取高三學(xué)生。所以，從制度層面看，預(yù)科成為進(jìn)入英國(guó)大學(xué)的門檻。
預(yù)科是模擬未來(lái)學(xué)位課程的教學(xué)模式，通過(guò)近似實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡快適應(yīng)英國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)進(jìn)度和文化氛圍。
預(yù)科的運(yùn)營(yíng)單位可能是大學(xué)，也可能是營(yíng)利性的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。預(yù)科成績(jī)就像高考成績(jī)似的，將決定學(xué)生的去向。成績(jī)合格，達(dá)到自己申請(qǐng)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就相當(dāng)于考上第一志愿了。不合格的情況下，會(huì)分流到其他大學(xué)，即第二、第三志愿。也有可能因?yàn)槌煽?jī)不好，而不能進(jìn)入英國(guó)大學(xué)，相當(dāng)于落榜了。
從實(shí)際效果看，這種橋梁式課程對(duì)于長(zhǎng)期浸染在國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育體系中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)全新的模式，有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
對(duì)獨(dú)立性強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接進(jìn)入英國(guó)讀書沒(méi)有什么障礙。而對(duì)于以出國(guó)留學(xué)為退路的學(xué)生而言，就沒(méi)那么輕松了。有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、待人處事、文化交流等方面出了問(wèn)題，尤其是紀(jì)律方面。如果當(dāng)年有預(yù)科類的橋梁課程，可能我們的學(xué)生能夠更快融入環(huán)境。
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延伸閱讀：
留學(xué)專業(yè)專家分析預(yù)科目前有 幾種概念：
包含在高等教育體系中的預(yù)科
大學(xué)預(yù)科亦稱大學(xué)基礎(chǔ)課程(University Foundation Year)，屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般為一年。大學(xué)預(yù)科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國(guó)外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學(xué)預(yù)科在從基礎(chǔ)教育順利接軌高等教育的階段中所起到的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。
預(yù)科課程往往是由大學(xué)的專業(yè)教師精心設(shè)計(jì)的用以滿足該大學(xué)以后教學(xué)的實(shí)際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項(xiàng)目的.預(yù)科教師共同審定和修改。大學(xué)預(yù)科課程著眼于為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)后能順利完成其大學(xué)學(xué)業(yè)提供必備的知識(shí)。
少數(shù)民族預(yù)科班
少數(shù)民族預(yù)科班是根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，為在高等院校本、?？七M(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)所開設(shè)的一種教學(xué)班制度。
預(yù)科雖然重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)高中文化課程，但教學(xué)目的與一般高考補(bǔ)習(xí)班不同，教學(xué)內(nèi)容與將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)有聯(lián)系也有區(qū)別。有關(guān)部門根據(jù)預(yù)科教學(xué)的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預(yù)科教材。并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)民族預(yù)科學(xué)生的管理。要求按照國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材組織教學(xué)和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學(xué)生凡漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí);民考民學(xué)生漢語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有一門不及格者，不得進(jìn)入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)。
1984年3月，教育部、國(guó)家民委在《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見(jiàn)》中，對(duì)有關(guān)民族預(yù)科班的教學(xué)和管理問(wèn)題做了明確規(guī)定，規(guī)定預(yù)科階段的任務(wù)是根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，為在高等院校本、專科進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。預(yù)科的學(xué)習(xí)年限一般為一年，學(xué)生漢語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的，學(xué)習(xí)時(shí)間為二年。預(yù)科班學(xué)生入高校本、專科進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，其學(xué)制與該校本、?？茖W(xué)制相同。民族班招生，在堅(jiān)持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當(dāng)年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當(dāng)降分。但是，要按照不同類型高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，從各地區(qū)各民族的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，降分幅度要適當(dāng)。民族預(yù)科班學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學(xué)?？荚嚦煽?jī)合格的，直接進(jìn)入有關(guān)院校本、?？茖W(xué)習(xí)。民族班本、?？茖W(xué)生的專業(yè)分配，根據(jù)國(guó)家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要及學(xué)生德、智、體情況，結(jié)合學(xué)生的志愿，在預(yù)科班學(xué)習(xí)期滿時(shí)、由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定;也可以在招生時(shí)根據(jù)上述條件，由學(xué)校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學(xué)校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動(dòng)。
中國(guó)高中畢業(yè)生就讀英國(guó)大學(xué)，為何必須讀一年大學(xué)預(yù)科?
1. 加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)及語(yǔ)言運(yùn)用能力。需要強(qiáng)調(diào)的是：讀預(yù)科時(shí)學(xué)生必須有IELTS 5.0或以上， 而且語(yǔ)言課程不是讀預(yù)科的唯一目標(biāo)，只是其中一門課程。 一年后IELTS要達(dá)到6.5分。
2. 大學(xué)預(yù)科是本科的橋梁課程。前面提到的， 大學(xué)和大學(xué)專業(yè)的選擇是以在A-level其間的選科和成績(jī)決定的。 對(duì)于中國(guó)高中畢業(yè)生， 在高中沒(méi)有那么專業(yè)課程選修機(jī)會(huì)，中國(guó)高中教材英國(guó)教材差異很大的前提下，不得不在預(yù)科一年的學(xué)習(xí)中完成橋梁課程： 3門學(xué)習(xí)技巧課程; 2-4門核心課程; 3-4門專業(yè)課程。
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