倫敦藝術學院專業(yè)介紹
2024-03-31 09:57:07 來源：中國教育在線
現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“倫敦藝術學院專業(yè)介紹(倫敦藝術學院專業(yè)介紹表)”這個問題
倫敦藝術學院專業(yè)介紹
1.純藝術（Fine Art）
學校提供在BA課程第二年至第三年時為期一年的專業(yè)研究文憑的機會，包括20周的工作安排。課程將促進實驗性、調(diào)查性和歷史性、理論性和批判性的藝術實踐。通過外部項目、備選空間和特定地點的機會發(fā)展談判、管理和團隊協(xié)作技能。通過廣泛的活動進行積極主動的教學，由高研究水平教師團隊進行指導，在客座演講者和專家技術人員的支持下，在多種媒體上進行專業(yè)實踐。發(fā)展廣泛的專業(yè)技能和可傳授的技能，包括研究、計劃、文檔、評估性寫作、視覺和口頭陳述。提供豐富多樣的國際和多元文化共同體，并有國際交流的機會。
與倫敦的眾多畫廊、博物館和文化中心聯(lián)系，提供各種各樣的資源和機會。逐步增加個人對學習和發(fā)展業(yè)身份的個人責任感，在最后一年提供支持理論研究和實踐為基礎的方向。
2.服裝設計（Fashion design）
時尚是快速發(fā)展且高度多元化的國際產(chǎn)業(yè)，涵蓋廣泛的市場及創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播實踐。它也對于我們理解基礎文化的一些重要價值有歷史和社會意義。承認這種多樣性和文化意義是該學位課程基本原理和結(jié)構的核心。通過開發(fā)相應的知識和實際技能，本專業(yè)使學生能夠從這種多樣性中受益，并將能力上升到它所帶來的挑戰(zhàn)層面。
時裝課程很靈活，提供網(wǎng)絡與時裝行業(yè)優(yōu)秀范圍?；陧椖康馁|(zhì)詢是學習的基石。學生可接觸協(xié)作項目，與外部專業(yè)人員及贊助商（如歐萊雅、克里斯汀迪奧、路易威登、自由、保羅·史密斯、 維多利亞及阿爾伯特博物館）一起工作。這可以鍛煉與人協(xié)作的能力，獨立學習的能力，以及未來職業(yè)需要的進一步技能?？妥v師包括Wakako Kishimoto、Mark Fast、Emma Cook和Jean-Pierre Braganza。所有設計課程長度是三年或四年。兩年的全日制學習之后可以申請工讀課程安排（需取得學院批準），如果符合要求，可取得相關專業(yè)文憑。
3.平面設計（Graphic Design）
平面圖形與交流設計是從傳統(tǒng)的商業(yè)藝術畫、廣告和更早的印刷行業(yè)發(fā)展而來。其目的是記錄、識別、告知、指導、促進、說服，并通過開發(fā)表象的、組織的及宣傳的系統(tǒng)和結(jié)構來完成這些。不同媒體語言和物理環(huán)境的匯集，已經(jīng)把平面設計的影響范圍引向世界、動態(tài)、交互和連續(xù)的經(jīng)歷。這種轉(zhuǎn)變讓人們重新定位個人和道德關注點。
轉(zhuǎn)型的快速節(jié)奏引發(fā)了關于未來世界形式的重要問題的思考，結(jié)果落在平面圖形與交流設計的未來目標與責任上。這種挑戰(zhàn)要求從業(yè)人員直面變革，承擔作為物質(zhì)和文化資源、數(shù)據(jù)及信息的組織者的責任。當今設計界的核心概念植根于可持續(xù)性的多學科和協(xié)作辦法。
4.珠寶首飾設計（Jewellery Design）
珠寶首飾設計專業(yè)的獨特之處在于它可以促進對當代珠寶可使用和操作的方法和內(nèi)容的理解。珠寶首飾設計本科學位提供良好的學習環(huán)境，學校鼓勵并培育創(chuàng)新、創(chuàng)意、卓越精神。學生可以參加現(xiàn)場項目，作品能被珠寶首飾領域的領軍人物看到。這不僅僅是一種有益的學習活動，能夠接觸專業(yè)方面的聯(lián)系人也是極有價值的。
在珠寶首飾設計學生可利用倫敦眾多的資源、博物館、畫廊和店鋪的基礎上，學校在第一和第二階段的學習中，還會組織國際學習旅行，去畫廊、展會和商品交易會。通過室內(nèi)和現(xiàn)場項目，學生能夠獲得專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。
5.產(chǎn)品設計（Product Design）
產(chǎn)品和工業(yè)設計課程不僅包括專業(yè)技能和實踐，也包括對創(chuàng)造性實驗和批判性評估的重視。這些幫助學生敢于挑戰(zhàn)設計和設計實踐，以及社會、文化、經(jīng)濟和環(huán)境背景下的一些相關領域。自1938 年，學院講師和校友已與突破性產(chǎn)品相關聯(lián)。其中包括第一臺手提電腦（Bill Moggeridge)、原倫敦雙層巴士（Douglas Scott）和蘋果的iPhone（Daniele De Iuliis/蘋果工業(yè)設計團隊）以及其他眾多品牌。
學院通過考慮人機工程學及可用性，考慮閱讀和解釋市場驅(qū)動因素和弱化因素，減少對物質(zhì)世界有形的情緒反應，來培養(yǎng)產(chǎn)品設計學生對公眾行為的認識能力。
6.紡織品設計（Textile Design）
紡織品設計包括三大紡織品設計實踐：印染、編織與紡織，涉及紡織品設計、趨勢預測及描述的數(shù)字和非傳統(tǒng)方法。該專業(yè)還提供使用替代表面處理、媒體和技術的補充工作坊。第一年將學習兩個或三個專業(yè)領域，逐步進入最適合自己天分的領域。第二年初期需要決定要深入研究的領域。該學位課程的目的，是要通過發(fā)展個人強項和設計理念，使創(chuàng)造性和智慧潛能最大化。學生將獲得紡織品設計專業(yè)范疇的認識和實踐，通過制造紡織品的實踐經(jīng)驗，建立個人創(chuàng)意身份，積累歷史、文化和技術方面的美學詞匯知識。
紡織品設計畢業(yè)生可選擇廣泛的職業(yè)，如設計師、決策者、研究人員、采購師、發(fā)型設計師和插圖設計師。他們在劇院或新聞業(yè)從事概念和趨勢預測工作，能夠接受各種各樣的全球紡織品和設計行業(yè)的工作機會，也可以繼續(xù)研究生學習。
7.建筑：空間與物品（Architecture: Spaces and Objects）
建筑專業(yè)通過研究建筑物、空間及其使用的材料，探索人居環(huán)境的設計。在考慮建筑形式與材料文化之間的關系的基礎上，加深對一下問題的認識：建筑師與設計師在現(xiàn)代社會角色問題；建筑物內(nèi)部及周圍的空間與物品，對建筑與城市的理解和使用；人居環(huán)境中的建筑、空間與物品的相互關系。
建筑是協(xié)作性的專業(yè)，但現(xiàn)代從業(yè)人員越來越多地需要設計知識，并需整合其他更廣泛行業(yè)的知識。人們所使用的建造及保持環(huán)境的方法與材料，在反應及質(zhì)疑人們對于自然環(huán)境的影響方面顯得日益關鍵。關于可持續(xù)、環(huán)境、經(jīng)濟及社區(qū)的問題，是該課程看待設計方式的中心問題。
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