為精準掌握留守兒童成長需求，助力構(gòu)建多元幫扶體系，近日，吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院七彩假期“童心筑夢”社會實踐團攜芙蓉學(xué)子“湘土青年”文化振興團隊20余名成員走進向陽社區(qū)，通過分組走訪、座談交流等形式，開展留守兒童現(xiàn)狀專題調(diào)研，為后續(xù)幫扶行動奠定扎實基礎(chǔ)。

分組調(diào)研：聚焦需求，直擊照護困境

　　此次調(diào)研以“摸清需求、精準施策”為目標，分為三組同步推進。一組聚焦社區(qū)服務(wù)供給，前往向陽社區(qū)黨群服務(wù)中心與負責人深度訪談，了解現(xiàn)有幫扶措施的實施效果與瓶頸;另兩組則深入社區(qū)廣場及居民家中，面向留守兒童家長與兒童開展問卷調(diào)研及一對一訪談，直擊家庭照護的真實困境。

　　“能管好孩子吃飽穿暖，但作業(yè)本上的題是真看不懂?！?0歲的張阿姨帶著孫女，坦言隔代教育的無力。她告訴志愿者，孫女父母常年在外務(wù)工，自己雖能保證孩子衣食無憂，卻因文化水平有限，連三年級的數(shù)學(xué)題都輔導(dǎo)不了。這一情況在調(diào)研中具有普遍性，多位祖輩家長表示“溫飽能保障，學(xué)業(yè)難助力”，成為隔代教育的突出痛點。

(圖為志愿者正在采訪張阿姨 代玉潔 攝)

　　42歲的唐阿姨獨自帶著孩子生活，丈夫在外務(wù)工支撐全家開銷。“天天陪著孩子，可他的作業(yè)我是真做不了?！彼裏o奈地說，自己每天都會和孩子聊天，但面對“父母最該提供什么幫助”的問題，她沉默片刻后坦言：“我也不知道該提供啥，只能盡全力陪在他身邊，他要啥買啥?！闭劶昂⒆优c父親的溝通，她表示雖能定期通話，但“孩子想說思念又不好意思，電話里總說不了幾句心里話”，親子情感交流的隔閡令人揪心。

(圖為志愿者正在采訪唐阿姨 代玉潔 攝)

兒童心聲：盼親情陪伴，訴成長渴望

　　為全面掌握兒童真實需求，志愿者還與孩子們展開貼心交流。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)留守兒童表示“常因父母不在身邊感到孤單”，他們的心愿樸素而真切：“希望爸媽能來看我的運動會”“想和爸爸媽媽一起去公園”。一名女孩特意畫了張“獎狀”，認真地對志愿者說：“等爸媽回來，我要告訴他們我當小組長了?！焙⒆觽兊闹卑妆磉_，道出了留守兒童對親情陪伴的深切渴望。

　　向陽社區(qū)黨群服務(wù)中心負責人高興玉在訪談中介紹，社區(qū)已通過每月心理輔導(dǎo)、“親情連線日”等活動緩解留守兒童孤獨感，并試點“代理家長”計劃填補情感空缺，但“受限于人手不足，服務(wù)覆蓋范圍還不夠廣”。她表示，希望與高校深化合作，引入青年志愿者力量，拓展課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等服務(wù)內(nèi)容，構(gòu)建更完善的幫扶網(wǎng)絡(luò)。

(圖為志愿者正在采訪高興玉 廖肖珠 攝)

調(diào)研成果：明確三大核心問題，構(gòu)建多維幫扶模式

　　截至當日正午，實踐團共收集有效問卷120余份，記錄訪談素材4萬余字，梳理出隔代教育能力不足、親子情感溝通不暢、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)資源匱乏等三大核心問題。帶隊老師表示，調(diào)研數(shù)據(jù)將為精準幫扶提供科學(xué)依據(jù)，團隊計劃聯(lián)合社區(qū)推出“親情書信計劃”，搭建親子情感溝通橋梁;開設(shè)“課業(yè)輔導(dǎo)驛站”，組織大學(xué)生志愿者定期提供學(xué)業(yè)支持，針對性解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的突出問題。

　　此次調(diào)研不僅為實踐團后續(xù)幫扶行動明確了方向，更讓青年學(xué)子深刻認識到留守兒童幫扶的緊迫性與重要性。志愿者吳圓月在調(diào)研日志中寫道：“家長們的無奈、孩子們的期盼，都在提醒我們，留守兒童需要的不僅是物質(zhì)幫助，更有情感陪伴與成長支持?！毕乱徊剑瑢嵺`團將基于調(diào)研成果，聯(lián)合社區(qū)與高校資源，構(gòu)建“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+情感陪伴+社區(qū)支持”的多維幫扶模式，讓青春力量真正扎根社區(qū)、溫暖童心。

　　
(圖為團隊部分成員合影 喻凱晨攝)

　　(供稿單位：吉首大學(xué) 通訊員：吳圓月 姚南平 王雅琪 代玉潔王博 尚賀)