什么是詞根詞綴記憶法托福單詞這樣記比較好

留學(xué)，語(yǔ)言成績(jī)是必要材料之一，并且在申請(qǐng)?jiān)盒５倪M(jìn)程中，語(yǔ)言成績(jī)的高低直接影響著你最終能申請(qǐng)什么到水平的院校，下面外語(yǔ)頻道小編為大家具體分享下“什么是詞根詞綴記憶法？托福單詞這樣記比較好！”內(nèi)容。

詞根是一個(gè)詞的基本不變化的部分，是一個(gè)單詞的核心。一個(gè)詞可以沒(méi)有其他部分，但是必須要有詞根。單詞的意義即由詞根的意義所產(chǎn)生，它在單詞中占主導(dǎo)地位。詞綴放在詞根的前部或后部，作用與副詞相仿，是用來(lái)修飾單詞意義的添加成分。

詞綴通常分為兩種：前綴和后綴。常見(jiàn)的前綴例如ex-，可以表示出，外或向外的意思。常見(jiàn)的后綴例如-ship，可以表示才能、狀態(tài)、資格、品質(zhì)的意思。當(dāng)我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中遇到生詞時(shí)，我們可以通過(guò)詞根詞綴來(lái)判斷出這個(gè)詞的大概意思。

例：prolonged這個(gè)詞中包含詞根long，前綴pro-以及后綴-ed。我們知道long表示長(zhǎng)的，pro-表示向前，領(lǐng)先，-ed是一個(gè)形容詞后綴，把它們放在一起，大概可以猜出prolonged表示的是延長(zhǎng)的，持續(xù)很久的的意思。

除了詞匯，語(yǔ)法同時(shí)也是閱讀想要拿到高分的核心基礎(chǔ)。有較大的英語(yǔ)詞匯量并不等于閱讀能力就強(qiáng)。加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確理解句子及篇章的意義，對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀能力及水平起著非常重要的作用。有了較好的語(yǔ)法知識(shí)與豐富的詞匯之后，我們才能夠比較從容的應(yīng)對(duì)托福閱讀考試。

在托福閱讀的文章中存在大量的長(zhǎng)難句，大部分同學(xué)閱讀丟分的最直接原因就是對(duì)于長(zhǎng)難句的理解不夠準(zhǔn)確甚至讀不懂。并且很多同學(xué)即便認(rèn)識(shí)句子的所有單詞，也無(wú)法準(zhǔn)確得知句子所表達(dá)的核心信息。這種現(xiàn)象的存在就是由于我們的語(yǔ)法知識(shí)還不夠扎實(shí)，在閱讀英語(yǔ)長(zhǎng)難句時(shí)毫無(wú)章法。

由于英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和漢語(yǔ)有著非常大的區(qū)別，所以我們?cè)陂喿x英語(yǔ)長(zhǎng)難句時(shí)需要了解一定的語(yǔ)法知識(shí)。

那么語(yǔ)法是如何幫助我們做題的呢?

這里我們以一道句子簡(jiǎn)化題為例。

例：

文中的highlighted sentence是 He then set up experiments with caged starlings and found that their orientation was, in fact, in the proper migratory direction except when the sky was overcast, at which times there was no clear direction to their restless movements.這是一個(gè)主從復(fù)合句，在閱讀這種主從復(fù)合句時(shí)，我們需要先找到句子中的關(guān)聯(lián)詞，也就是連接從句的詞。本句話(huà)中，that, when以及at which times都是這句話(huà)中的連接詞。之后我們通過(guò)這幾個(gè)連接詞把整個(gè)長(zhǎng)難句中的主句和從句分割開(kāi)來(lái)。

1. 主句：He then set up experiments with caged starlings and found ...。

2. 從句1：Their orientation was, in fact, in the proper migratory direction except...

3. 從句2：The sky was overcast.

4. 從句3：There was no clear direction to their restless movements.

that引導(dǎo)了一個(gè)賓語(yǔ)從句表示主語(yǔ)他從實(shí)驗(yàn)中得出了什么。when引導(dǎo)了一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，表示這些鳥(niǎo)類(lèi)在什么時(shí)候遷徙方向是不準(zhǔn)確的。at which times引導(dǎo)了一個(gè)定語(yǔ)從句，表示在陰天時(shí)，這些鳥(niǎo)類(lèi)的不安的活動(dòng)沒(méi)有明確的方向。

在完成上述步驟之后，我們就可以非常清晰的得到本句話(huà)所表達(dá)的中心思想：一個(gè)人做了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)除了陰天時(shí)這些鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙方向都是正確的，在陰天時(shí)這些鳥(niǎo)的不安的移動(dòng)沒(méi)有明確的方向。

做完highlighted sentence的長(zhǎng)難句分析之后，我們下一步就是要閱讀選項(xiàng)，然后與highlighted sentence進(jìn)行比較，從選項(xiàng)中選出一個(gè)最能夠體現(xiàn)原句關(guān)鍵信息的句子。

A. Experiments revealed that caged starlings displayed a lack of directional sense and restless movements.

B. Experiments revealed that caged starlings were unable to orient themselves in the direction of their normal migratory route.

C. Experiments revealed that the restless movement of caged starlings had no clear direction.

D. Experiments revealed that caged starlings orientation was accurate unless the weather was overcast.

A選項(xiàng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)表明這些鳥(niǎo)類(lèi)缺少方向感以及不安的移動(dòng)，沒(méi)有提到陰天，所以錯(cuò)誤，不選。

B選項(xiàng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)表明這些鳥(niǎo)類(lèi)不能夠在正常的遷徙路線(xiàn)的方向上定位它們自己，也沒(méi)有提到陰天，不選。

C選項(xiàng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)表明這種鳥(niǎo)類(lèi)的不安的移動(dòng)沒(méi)有清晰的方向。這段信息文中有提及，所以我們先看D選項(xiàng)，再去比較C和D哪一個(gè)能夠更好的以及更完整的表達(dá)原句的關(guān)鍵信息。

D選項(xiàng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)表明這種鳥(niǎo)類(lèi)的方向感是準(zhǔn)確的，除了當(dāng)天氣是陰天時(shí)。那么我們可以看到D選項(xiàng)很明顯要比C選項(xiàng)概括得更加完整，所以這道題最后選擇D選項(xiàng)。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“什么是詞根詞綴記憶法？托福單詞這樣記比較好！”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢(xún)。

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