雅思聽(tīng)力怎么去聽(tīng)懂

雅思聽(tīng)力怎么去聽(tīng)懂，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

雅思聽(tīng)力怎么去聽(tīng)懂

第一，提高雅思閱讀速度

把握每個(gè)聽(tīng)力section前后30秒左右的讀題時(shí)間不求記住每個(gè)題目意思但求有印象帶著題目有針對(duì)性地聽(tīng)listen for 而不是 listen to。先看section 4 從后面往前看。利用一切interval time來(lái)預(yù)覽題目包括每個(gè)section結(jié)束后的checking time不要去check前面聽(tīng)過(guò)的題目而應(yīng)該preview下面的題目。

第二， 提高英語(yǔ)語(yǔ)速

雅思聽(tīng)力的平均語(yǔ)速是每分鐘220∽300字左右。提高自己講英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)速 學(xué)習(xí)一口氣說(shuō)一句話甚至兩句三句話 研究native speaker講英語(yǔ)時(shí)的節(jié)奏和韻律。另外注意停頓的位置?？梢栽趯?shí)在聽(tīng)不懂的情況下或練習(xí)聽(tīng)力的最后階段拿劍橋雅思真題集聽(tīng)力文字來(lái)當(dāng)作口語(yǔ)朗讀材料瘋狂地操練。要想提高聽(tīng)力必須先張開(kāi)嘴巴聽(tīng)說(shuō)不分家。

第三， 積累詞匯量

重點(diǎn)記憶雅思?？悸?tīng)力場(chǎng)景詞匯(聽(tīng)力核心詞匯加起來(lái)大概1000多個(gè)) 經(jīng)?？绰?tīng)力機(jī)經(jīng)。雅思聽(tīng)力75%來(lái)自機(jī)經(jīng)題庫(kù)。聽(tīng)力機(jī)經(jīng)的作用——用來(lái)熟悉聽(tīng)力場(chǎng)景鞏固聽(tīng)力高頻詞匯對(duì)于應(yīng)對(duì)填空題特別有效。聽(tīng)力機(jī)經(jīng)不必死記硬背只需要對(duì)其中出現(xiàn)過(guò)的詞匯混個(gè)眼熟就行了。

第四， 重點(diǎn)掌握語(yǔ)法

平時(shí)加強(qiáng)用耳朵分析長(zhǎng)難句的能力。一方面多看這方面的語(yǔ)法書重點(diǎn)復(fù)習(xí)從句的用法。另一方面在口語(yǔ)和寫作中有意識(shí)地使用從句嘗試在作文中駕馭一些長(zhǎng)句子主要是名詞性從句

第五，訓(xùn)練記憶力

記憶力是可以訓(xùn)練的。譬如說(shuō)可以一句一句的repeat訓(xùn)練瞬間記憶能力。一次記不住就再聽(tīng)一次until你能完整地repeat出來(lái)為止甚至可以把聽(tīng)到的內(nèi)容全部記錄下來(lái)這就是練習(xí)精聽(tīng)的方法?？荚嚂r(shí)可以利用一些符號(hào)做速記幫助記憶在最后10分鐘轉(zhuǎn)涂答題卡時(shí)間里根據(jù)符號(hào)把答案回憶出來(lái)。例如professor速記為prof，New Zealander速記為 NZer，International Student Card速記為 Int'l StC。

第六，集中注意力

聽(tīng)力考試時(shí)最大的敵人莫過(guò)于注意力無(wú)法集中俗稱“走神”。練聽(tīng)力時(shí)切忌一心二用即不要一邊放聽(tīng)力一邊做別的事情。切忌睡覺(jué)前練聽(tīng)力否則英語(yǔ)就會(huì)成為催眠曲一聽(tīng)到就想睡覺(jué)一聽(tīng)到就會(huì)不自覺(jué)地走神。每天安排精神比較好的時(shí)間段練習(xí)聽(tīng)力為宜而且每次練習(xí)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。想辦法讓自己在考聽(tīng)力的時(shí)候高度集中注意力例如blink眨眼sit up坐直等千萬(wàn)不要讓眼睛stare at sth就好了。另外考前的那個(gè)晚上一定要休息好保證第二天考試的精神狀態(tài)很重要。

雅思聽(tīng)力有哪些小技巧

雅思聽(tīng)力考試正式開(kāi)始之前，我們需要讀題。花上幾秒鐘的時(shí)間把卷子從頭到尾看一遍。了解每個(gè)空所在的句子和段落意思?？焖賱澇鲫P(guān)鍵詞，分析問(wèn)題之間的各種關(guān)系，大致判斷出說(shuō)話人的關(guān)系、話題和場(chǎng)景。

再利用一點(diǎn)時(shí)間讀SECTION 4的問(wèn)題，當(dāng)部分的錄音開(kāi)始時(shí)，再回過(guò)去。因?yàn)镾ECTION 4是難的，一下子10個(gè)問(wèn)題一起跑出來(lái)，是個(gè)難題，所以一定要讀題，減輕做題時(shí)的負(fù)擔(dān)，好在讀題的過(guò)程中能夠所聽(tīng)語(yǔ)篇的信息框架。

在聽(tīng)力考試時(shí)要做筆記。與托福相比，雅思聽(tīng)力考試對(duì)于筆記的依賴較少，但還是建議考生做筆記，這對(duì)考試還是有幫助的。記下一些關(guān)于文章走向的關(guān)鍵詞，可以用縮略語(yǔ)代替，這樣比較方便和快速。

但是縮略語(yǔ)記筆記平時(shí)就要多練習(xí)，如果對(duì)縮略語(yǔ)的技巧不熟練，盲目使用，反應(yīng)不過(guò)來(lái)如何縮寫，考試的時(shí)候很容易出錯(cuò)，以至于根本不記得自己記下了什么。

仔細(xì)檢查所選答案。聽(tīng)力考試結(jié)束之后，有10分鐘的答案謄寫時(shí)間，這么一點(diǎn)寶貴的時(shí)間考生應(yīng)快速瀏覽答案，檢查是否有拼寫錯(cuò)誤，包括大小寫、縮寫、語(yǔ)法、字?jǐn)?shù)限制這些問(wèn)題，因?yàn)橐稽c(diǎn)小失誤救失分是非?？上У摹?/p>

怎么提高雅思聽(tīng)力

馬云曾說(shuō)過(guò)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但大多數(shù)人都死在明天晚上?！边@句話很現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在很多人都習(xí)慣半途而廢，做事做一半。雅思聽(tīng)力學(xué)習(xí)也是一樣，很多同學(xué)都沒(méi)有耐心，堅(jiān)持了一個(gè)月就堅(jiān)持不下去，這樣怎能進(jìn)步?任何英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有三個(gè)月都很難看到明顯的進(jìn)步。

精聽(tīng)的本質(zhì)是在于反復(fù)聽(tīng)你不會(huì)的內(nèi)容，直到你能聽(tīng)懂為之。長(zhǎng)期堅(jiān)持精聽(tīng)不僅提高雅思聽(tīng)力水平，還能糾正發(fā)音、增強(qiáng)語(yǔ)感等。雅思聽(tīng)力精聽(tīng)的過(guò)程中，至少每篇材料需要聽(tīng)三遍，不在于量，重在質(zhì)!精聽(tīng)想要聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，就要學(xué)會(huì)單詞的正確發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確了，也會(huì)拼讀了，在反復(fù)的聽(tīng)力過(guò)程中，語(yǔ)感也變好了。

“精聽(tīng)”有兩種方法，一種是聽(tīng)寫，一個(gè)是跟讀。

聽(tīng)寫：聽(tīng)一句，寫一句。大家在聽(tīng)完一句話之后，按下暫停鍵，并在腦子里回憶這句話的大體意思。若沒(méi)聽(tīng)清楚就返回去反復(fù)聽(tīng)，直到大體句子成型，并寫在空白紙上，再進(jìn)行下一句;聽(tīng)完一段后，查看聽(tīng)力原文，對(duì)比你寫下的句子和聽(tīng)力原文的所有細(xì)節(jié)。一開(kāi)始你會(huì)發(fā)現(xiàn)你漏聽(tīng)或聽(tīng)錯(cuò)了很多內(nèi)容，但多多練習(xí)之后，這些情況就會(huì)越來(lái)越少。

跟讀：全部聽(tīng)完后，跟隨錄音進(jìn)行朗讀，模仿發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

推薦三本雅思精聽(tīng)材料：

1.復(fù)習(xí)資料：考試的書籍，更加具有考試的導(dǎo)向性;不要留復(fù)習(xí)資料到后做，復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)應(yīng)該貫穿整個(gè)雅思學(xué)習(xí)備考。復(fù)習(xí)資料就是我們的考試導(dǎo)師，更加具有針對(duì)性。

2.《雅思考試聽(tīng)力》

該書由英國(guó)人Mark Morgan編著，他是從事多年雅思研究工作的Native Speaker，整本書的內(nèi)容編制的很好，難度循序漸進(jìn)，認(rèn)真做完整本書會(huì)對(duì)提高雅思聽(tīng)力大有益處，

3.《IESLS考試技能訓(xùn)練課程聽(tīng)力》

那么以上就是關(guān)于雅思聽(tīng)力怎么去聽(tīng)懂的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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