雅思圖表作文第一段怎么寫(xiě)

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“雅思圖表作文第一段怎么寫(xiě)”這個(gè)問(wèn)題

雅思 圖表作文第一段怎么寫(xiě)

雅思寫(xiě)作考試中Task 1主要是考察考生對(duì)線形圖、餅狀圖、表格和柱狀圖的客觀概述能力，要求考生針對(duì)圖表提供的信息寫(xiě)出至少150詞。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思圖表作文第一段怎么寫(xiě)的資料，歡迎查閱。

改詞

改詞是一種最基本最主要的方法。具體的操作就是將題目中的名詞、動(dòng)詞和時(shí)間類的詞匯進(jìn)行替換、刪除。以劍9 Test 3 Task 1為例：

The chartsbelow give information on the ages of the populations of Yemen and Italy in2000 and projections for 2050.

1. 名詞的更改：

更改名詞的實(shí)質(zhì)就是同義替換。此題中，一個(gè)需要更改的名詞就是“The charts”，可以用同義替換的方式將“charts”變成同義詞“graphs”。或者是將其改為具體的圖表類型名稱“The four pie charts”(這四幅餅狀圖)。其次題目主干中“the populations”表示人口，可以替換為“people”。

那么常見(jiàn)的名詞替換詞有哪些呢?

2. 動(dòng)詞的更改：

動(dòng)詞的更改主要是針對(duì)題目中表示“表明了”的這類動(dòng)詞，如“show”。注意這個(gè)詞所代表的含義是指當(dāng)下考生所面對(duì)的圖表“表明了”某信息，那么該詞一定是用一般現(xiàn)在時(shí)。很多考生會(huì)因?yàn)閳D表的時(shí)間是過(guò)去就將該詞寫(xiě)成一般過(guò)去時(shí)的形式，請(qǐng)大家注意這是不正確的。此外，一定要注意主謂要一致。最簡(jiǎn)單的做法就是注意保持“show”的數(shù)，如題目中“show”單數(shù)，那么改成它的同義詞時(shí)也應(yīng)該是單數(shù)。“show”的同義詞如下：

illustrate; demonstrate; describe;provide some interestingdata/information regarding/concerning/ about…

當(dāng)圖表展示的是多個(gè)事物或者地區(qū)數(shù)據(jù)的情況，也可以將其改為“compare”。

上面劍9的題目里，有“表明了”含義的詞組是“give information on”，可以將其改為“show”。

3. 時(shí)間詞的更改：

基本上每道Task 1題目都是以圖表涉及的時(shí)間結(jié)尾。那么常見(jiàn)的時(shí)間詞的替換如下：

這道劍9題目的時(shí)間為2000和2050，因此可以寫(xiě)為“from 2000 to 2050”。

改句型

除了將題目中的詞匯進(jìn)行替換，還可以將其句型進(jìn)行更改。常用的句型有：

According to the X chart, …

As is shown/demonstrated/exhibited in the X chart, …

From the X graph, we can clearly see that…

用改句型的方式時(shí)，一定要注意上述句型中省略號(hào)的部分要寫(xiě)完整的陳述句，即至少具備主語(yǔ)和謂語(yǔ)。并且在寫(xiě)謂語(yǔ)時(shí)時(shí)態(tài)要和圖表的時(shí)間一致。比如，圖表時(shí)間是從1980到2000，全部處于過(guò)去的時(shí)間段，那么謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí);圖表時(shí)間是從1980到2030，從過(guò)去到將來(lái)，此時(shí)可以一般現(xiàn)在時(shí)表示陳述事實(shí)也可以用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)(have/has been doing)的結(jié)構(gòu)。

還是以這道劍9的題目為例，將其的句型進(jìn)行更改。改為：According to the four piecharts, the proportions of people in different age groups in Yemen and Italy are different over the period from 2000to 2050.

分析：

從該題題目?jī)?nèi)容以及圖表的信息可知，這四個(gè)餅圖是介紹2000年和2050年也門(mén)和意大利不同年齡組人口的占比情況。而且因?yàn)槭巧婕暗讲煌貐^(qū)(國(guó)家)那么應(yīng)該在第一自然段去強(qiáng)調(diào)二者的對(duì)比。所以在書(shū)寫(xiě)主語(yǔ)時(shí)寫(xiě)到了“the proportions of peoplein different age groups”(不同年齡組的人的占比)，為了強(qiáng)調(diào)兩個(gè)國(guó)家情況的差異性用到了“be different”這個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，考慮到時(shí)間是從2000到2050年，那么的時(shí)態(tài)的選擇上就要注意使用一般現(xiàn)在時(shí)或者現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，還要注意與主語(yǔ)“the proportions”一致，因此最終寫(xiě)出“are different”這個(gè)詞組。

在實(shí)際的改句型的操作過(guò)程中，考生可以通過(guò)讀題目和圖表信息獲得一個(gè)核心名詞詞組作為主語(yǔ)。比如這道劍9的題目，通過(guò)題目和圖表信息得出“the proportions of peoplein different age groups”。此外謂語(yǔ)動(dòng)詞可以根據(jù)具體的情況寫(xiě)，比如常見(jiàn)的謂語(yǔ)動(dòng)詞有“change”和“be different”。當(dāng)圖表內(nèi)容顯示數(shù)據(jù)的變化，用“change”。若圖表強(qiáng)調(diào)不同事物或者地區(qū)(國(guó)家)的數(shù)據(jù)差異，則用“be different”。

雅思寫(xiě)作怎么得高分

一、聽(tīng)話

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候一定要尊重出題者，人家出什么樣的題，我們就寫(xiě)什么樣的，只有這樣才能一招制敵。落實(shí)在寫(xiě)作之中，就是審題環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)到位以達(dá)到良好的任務(wù)回應(yīng)度。任務(wù)回應(yīng)是雅思寫(xiě)作中最重要的一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，凌駕于CC，LR和GRA之上。對(duì)于題目的所有部分都要回答。

首先是題目的上部分，即話題部分：

考生們需要抓住話題的三要素：主體、動(dòng)作、限定詞。

以下列題目為例：

It is argued that we are living in a throw-away society:people throw away what they use in daily life,instead of recycling or reusing them.

Why has this happened and how to address this issue?

這道題其實(shí)是一個(gè)報(bào)告類的題目，因此在寫(xiě)作時(shí)，常常先要描述一個(gè)現(xiàn)象，雖然有的時(shí)候會(huì)以觀點(diǎn)的形式出現(xiàn)，但也是掛羊頭賣(mài)狗肉，往往后面才是側(cè)重點(diǎn)。

主體：we人們

動(dòng)作：live in a soceity生活在社會(huì)上(你一定覺(jué)得簡(jiǎn)直廢話，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)主義動(dòng)物儼然已經(jīng)是蓋棺定論的真理。莫急，看限定詞)

限定詞：throw-away(什么鬼?滿臉豎條……)

throw-away含義有些讓人摸不著頭腦，按照常理貼心的出題者應(yīng)該會(huì)給出解釋(無(wú)獨(dú)有偶，此前“horizontal city”and“vertical city”出現(xiàn)在題目中時(shí)，出題者多在題目中給出了具體注釋)在此指throw away what we use in daily life,instead of recycling and reusing.

其次是題目的任務(wù)部分：本題是一道典型的分析原因和解決方案的報(bào)告類題目，所以兩問(wèn)皆要回答，缺一不可。

分析完畢后，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，此題的切入點(diǎn)應(yīng)該是throw away,not recycle and reuse，我們順藤摸瓜，可以得出如下思路：

throw-away:

1、不心疼:現(xiàn)在科技進(jìn)步—已經(jīng)大規(guī)模生產(chǎn)—新品的價(jià)格又低廉—扔了也不心疼

2、不值得—很多東西都不能長(zhǎng)久使用(not last long)

3、很麻煩—城市中的修理點(diǎn)非常少，壞了很麻煩

not recycle/reuse:

1、消費(fèi)觀念改變(consumption concept)—e.g.新三年舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年的想法已然過(guò)時(shí)(once praised qualities like thrift have become outmoded ideas)

2、缺乏環(huán)保意識(shí)(lack of environmental awareness),自己的行為污染環(huán)境而不自知

3、有意識(shí)，不愿意做，因?yàn)樘闊?not willing to sacrifice their convenience)

二、好好說(shuō)話

對(duì)于考官的指令，同學(xué)們要好好完成，只要同學(xué)們遵守作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保不齊就能升級(jí)、加分、寫(xiě)作突破6分，登上人生巔峰呢～在這個(gè)過(guò)程中，我們要側(cè)重文章分論點(diǎn)和觀點(diǎn)支撐與否，論據(jù)的展開(kāi)和對(duì)論點(diǎn)的支撐是否到位，是不是有偏題(off the topic)和不相關(guān)(irrelevant)部分，同時(shí)也要看看詞匯和語(yǔ)法正不正確，是否干擾讀者的理解。

雅思寫(xiě)作失分原因

同學(xué)們的文章實(shí)際長(zhǎng)這樣：

a. Universities usually limit the quantity of new students as well as their genders to create more effective performances of their students with regard to this gender trait. (5分學(xué)生作品)

句子乍一看沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題，但詞語(yǔ)之間的邏輯混亂，導(dǎo)致理解障礙;

或者長(zhǎng)這樣：

b. Secondly, even though using distance-learning programmes could provide any person with opportunities to learning knowledge in anywhere. While the computer or the study material post only can offer a correct answer or explain to students, the comprehension capability of every student varies from student to student, make it impossible for the computer to offer and explain catered to a students’ particular level of understanding.(5分學(xué)生作品)

復(fù)雜句和簡(jiǎn)單句都存在許多問(wèn)題，寫(xiě)作評(píng)分在5分段。

上面的句式絕對(duì)不簡(jiǎn)單，但是不是有一種看起來(lái)很高級(jí)、卻完全讀不懂的感覺(jué)?

我們可以發(fā)現(xiàn)5分考生們的句式不但不簡(jiǎn)單，還非常復(fù)雜，問(wèn)題更多的是出在了句子的邏輯通順和理解上。

雅思寫(xiě)作基本原則

Vigorous writing is concise. A sentence should contain no unnecessary words, a paragraph no unnecessary sentences, for the same reason that a drawing should have no unnecessary lines and a machine no unnecessary parts.

簡(jiǎn)潔是英文寫(xiě)作的靈魂，為了做到這一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)去掉所有無(wú)關(guān)的信息，同時(shí)還要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)表達(dá)，一件事情能用一個(gè)詞說(shuō)清楚就堅(jiān)決不用兩個(gè)詞。

烤鴨們需要明白communication, accuracy, complexity在雅思寫(xiě)作中的優(yōu)先順序：

綜合來(lái)看，communication(即表達(dá)清楚意思，考官看得懂)是根本;

任何犧牲c(diǎn)ommunication 的高級(jí)表達(dá)都是耍流氓，分?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)6分，a和b 兩位同學(xué)都在這里掉了鏈子;

其次是accuracy表達(dá)正確，比表達(dá)高級(jí)來(lái)的更加重要。如果能做到這兩點(diǎn)，再能適當(dāng)?shù)氖褂胏omplex sentences，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，語(yǔ)法果斷上6分，甚至沖7分。

雅思寫(xiě)作高分和復(fù)雜句

c. First of all, studying in school allows students to arrange their time reasonably to ensure efficient learning. Teachers in school provide fixed time table for studying. By contrast, study time via Internet is rather flexible; students have the freedom to study by themselves, but for students who lack self-control, their learning task might stay unfinished when the deadline comes.

(烤鴨6分習(xí)作)

雅思寫(xiě)作要上6分，語(yǔ)法要多難，究竟該不該使用復(fù)雜句?我們來(lái)看一下c同學(xué)平時(shí)聯(lián)系作業(yè)(最終雅思寫(xiě)作考分6.5)：

相比之下，c同學(xué)的寫(xiě)作句式完全沒(méi)有上面復(fù)雜，但是意思清楚，合理運(yùn)用連接詞，文章的論證邏輯基本合理。

綜上，我們可以得出結(jié)論：雅思寫(xiě)作最主要的是要表達(dá)清晰，邏輯清楚，不需要過(guò)分追求長(zhǎng)難句。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有雅思圖表作文第一段怎么寫(xiě)其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線咨詢客服老師。

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