留學(xué)英國(guó)大學(xué)課堂的常識(shí)

留學(xué)英國(guó)大學(xué)課堂的常識(shí)，相信這個(gè)問(wèn)題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。

1、英國(guó)教育理念：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 老師引導(dǎo)

在英國(guó)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑老師的，老師有時(shí)候會(huì)故意犯一些錯(cuò)，等你來(lái)發(fā)現(xiàn)。很多課程就設(shè)置很多Open topic，大家各抒己見(jiàn)。尤其是學(xué)商科的學(xué)生，大大小小的分組討論不計(jì)其數(shù)。

2、英國(guó)作業(yè)：學(xué)生每一個(gè)作業(yè)是一篇論文

大概開(kāi)學(xué)兩周，你就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始有作業(yè)了，有的要花幾周才能完成，有的要跟其他同學(xué)合作完成。整個(gè)作業(yè)過(guò)程當(dāng)中，你要隨時(shí)跟老師溝通，以確保你在朝著正確的方向走。有時(shí)候很多作業(yè)的deadline前后腳，你還得學(xué)會(huì)管理好你的時(shí)間分配，先做什么然后做什么。

3、英國(guó)假期：老師布置任務(wù) 學(xué)生搜集信息

看起來(lái)英國(guó)假期不少，萬(wàn)圣節(jié)圣誕節(jié)銀行假日之類(lèi)的，但是假期其實(shí)也不完全是學(xué)生的假期，因?yàn)橥蠋煏?huì)給你布置任務(wù)，需要進(jìn)行一定的信息搜集，當(dāng)然了，時(shí)間安排得當(dāng)，也是可以享受享受假期的`。

4、英國(guó)老師：課題開(kāi)放 老師引導(dǎo)學(xué)生

在這里，你有問(wèn)題一定要問(wèn)，不問(wèn)老師就認(rèn)為你沒(méi)有問(wèn)題。之前也說(shuō)了，這里是引導(dǎo)性教學(xué)，很多課題都是開(kāi)放性的，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)都不同，你自己在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更清晰的認(rèn)識(shí)自己，而老師，起的作用就是在引導(dǎo)你進(jìn)行這個(gè)過(guò)程。

老師是如何看待中國(guó)學(xué)生的?

中國(guó)學(xué)生：學(xué)業(yè)不怕吃苦 公共場(chǎng)合發(fā)言犯怵

曾經(jīng)有一個(gè)商學(xué)院的老師跟我說(shuō)，我們的很多討論課上，中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有什么可說(shuō)的，甚至有其他國(guó)際學(xué)生會(huì)抱怨，為什么總是我們?cè)趇nput，中國(guó)學(xué)生只是被動(dòng)的吸收?可是在看他們的論文的時(shí)候，我又覺(jué)得不是那么回事，他們并不是沒(méi)有想法，很多好論文都是出自中國(guó)學(xué)生;相比而言，很多英國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)其實(shí)并不見(jiàn)得有中國(guó)人的好，但他們總是舉手發(fā)言，總是活躍在這個(gè)討論和講座中。最終成績(jī)這些都要納入計(jì)算的，所以平均下來(lái)大家也就不相上下了。

中國(guó)學(xué)生愛(ài)扎堆 不易融入?

現(xiàn)象：中國(guó)人很團(tuán)結(jié) 其他國(guó)籍的人很難進(jìn)去

原來(lái)，中國(guó)人想融入英國(guó)人，英國(guó)人也是想融入中國(guó)人的。只是，一定要有一方特別主動(dòng)才行。再看看那些與各國(guó)學(xué)生相處融洽的中國(guó)學(xué)生，往往也是那些課堂上用于舉手的學(xué)生。其實(shí)是同一個(gè)道理，一旦你走出那一步，后面的事也就順其自然了。所以，你是否能融入別國(guó)的圈子，也不在于你身邊中國(guó)學(xué)生有多少，在于你怎選擇去融入。

老師是如何看待中國(guó)學(xué)生的?

中國(guó)學(xué)生：學(xué)業(yè)不怕吃苦 公共場(chǎng)合發(fā)言犯怵

曾經(jīng)有一個(gè)商學(xué)院的老師說(shuō)，很多討論課上中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有什么可說(shuō)的，甚至有其他國(guó)際學(xué)生會(huì)抱怨，為什么總是我們?cè)趇nput，中國(guó)學(xué)生只是被動(dòng)的吸收?可是在看他們的論文的時(shí)候，又覺(jué)得不是那么回事，他們并不是沒(méi)有想法，很多好論文都是出自中國(guó)學(xué)生;相比而言，很多英國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)其實(shí)并不見(jiàn)得有中國(guó)人的好，但他們總是舉手發(fā)言，總是活躍在這個(gè)討論和講座中。最終成績(jī)這些都要納入計(jì)算的，所以平均下來(lái)大家也就不相上下了。

中國(guó)學(xué)生愛(ài)扎堆 不易融入?

現(xiàn)象：中國(guó)人很團(tuán)結(jié) 其他國(guó)籍的人很難進(jìn)去

其實(shí)中國(guó)人想融入英國(guó)人，英國(guó)人也是想融入中國(guó)人的。只是，一定要有一方特別主動(dòng)才行。再看看那些與各國(guó)學(xué)生相處融洽的中國(guó)學(xué)生，往往也是那些課堂上用于舉手的學(xué)生。其實(shí)是同一個(gè)道理，一旦你走出那一步，后面的事也就順其自然了。所以，你是否能融入別國(guó)的圈子，也不在于你身邊中國(guó)學(xué)生有多少，在于你怎選擇去融入。

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