浙江自考00152組織行為學(xué)知識(shí)點(diǎn)押題資料

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組織行為學(xué)

考試-知識(shí)點(diǎn)押題資料

　　(★機(jī)密)

　　組織行為學(xué) 選擇題?？贾R(shí)點(diǎn)匯總

　　1.直接影響活動(dòng)效果,使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征,稱為能力。

　　2.美國(guó)心理學(xué)家梅奧自20世紀(jì)20年代起領(lǐng)導(dǎo)了聞名的"霍桑實(shí)驗(yàn)",在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了人群關(guān)系和社會(huì)人的理論，為組織行為學(xué)的誕生開(kāi)辟了道路.人群關(guān)系和社會(huì)人的理論

　　3.菲德勒模式中，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，是指領(lǐng)導(dǎo)者為被領(lǐng)導(dǎo)者所接受的程度，即信任、喜愛(ài)、忠誠(chéng)和愿意追隨的程度

　　4.領(lǐng)導(dǎo)者究竟要選擇哪種領(lǐng)導(dǎo)方式，除了要考慮下級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)因素，還要考慮的另一因素是環(huán)境

　　5.期望理論的提出者是弗魯姆

　　6.表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)員工，并讓他們參與管理，這能滿足員工的尊重需要

　　7.馬斯洛認(rèn)為人的挺高層次需要是自我實(shí)現(xiàn)需要

　　8.在群體壓力的作用下，個(gè)體有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出與群體行為一致的行為傾向稱為從眾行為。

　　個(gè)人智力水平越高，自信心越強(qiáng)，發(fā)生從眾行為的可能性相對(duì)越小。個(gè)人智力水平越低，從眾行為就越明顯。

　　9.“途徑---目標(biāo)”理論屬于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論，權(quán)變理論認(rèn)為,管理并不存在著一種普遍的適用的"好的"或"不好的"管理方法,一切都必須在外部環(huán)境的影響下,以組織的任務(wù),個(gè)人和群體的行為特點(diǎn)以及管理者與員工的關(guān)系而定

　　10.在人們產(chǎn)生錯(cuò)誤知覺(jué)的思想方法中，有一種以點(diǎn)概面的思想方法，稱之為暈輪效應(yīng)

　　11.以權(quán)力地位為中心的價(jià)值觀是政治性價(jià)值觀

　　12溝通模式中，信息傳遞速度快的話的是鏈?zhǔn)?/p>

　　13.屬于個(gè)性傾向性的因素有哪些?

　　14.在勒溫的組織變革程序中，利用必要的強(qiáng)化方法將所期望的新態(tài)度和新行為長(zhǎng)久保持下去，這一階段，叫做凍結(jié)

　　15.群體內(nèi)當(dāng)雙方的沖突經(jīng)過(guò)協(xié)商和仲裁都不能解決時(shí),由上級(jí)主管部門(mén)作出裁決,強(qiáng)迫沖突雙方執(zhí)行命令的方法稱為權(quán)威解決法

　　16.領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖列出了刻畫(huà)領(lǐng)導(dǎo)行為的因素,并被最后歸納為“抓組織”,“關(guān)心人”

　　17.麥克利蘭認(rèn)為,成就需要的高低對(duì)一個(gè)人,一個(gè)企業(yè),一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和成長(zhǎng),起著特別重要的作用

　　18.關(guān)于激勵(lì)的雙因素理論中,工資被認(rèn)為只是保健因素,沒(méi)有多大的激勵(lì)作用.

　　19.當(dāng)某些人在受到挫折而表現(xiàn)出與自己年齡身份很不相稱的幼稚行為,如遇到不如意的事就嚎啕大哭或裝病不起來(lái),稱為倒退。應(yīng)付挫折的根本點(diǎn)就是發(fā)展建設(shè)性行為，減少破壞性行為。

　　20.性格具有社會(huì)意義,有好壞之分,反映了個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。而氣質(zhì)不具有社會(huì)意義,沒(méi)有好壞之分。

　　21.一般說(shuō)來(lái)態(tài)度的心理成分包括認(rèn)知、情感和意向。

　　23.對(duì)群體績(jī)效起積極作用的角色是任務(wù)角色和維護(hù)角色。

　　24.在激勵(lì)理論分類中，期望理論屬于過(guò)程型激勵(lì)理論。

　　25.工作滿意度與員工流動(dòng)率之間是負(fù)相關(guān)的。.

　　26.一個(gè)組織內(nèi)聚力越高，不一定就越能提高生產(chǎn)率。

　　27.自我管理型團(tuán)隊(duì)的成員一般學(xué)習(xí)了廣泛的相關(guān)技能，這使得他們能夠順利地從一個(gè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)領(lǐng)域。

　　28.從溝通的渠道來(lái)看，可以將信息溝通分為正式溝通和非正式溝通。

　　29.在馬路上圍觀車禍的一群人不是群體。

　　30.矩陣制組織形式打破了傳統(tǒng)的一個(gè)工作人員只接受一個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的管理原則，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形成了一種縱橫結(jié)合的聯(lián)系。

　　31.組織文化的管理方式是以軟性管理為主

　　32.群體壓力主要通過(guò)群體規(guī)范來(lái)維持。

　　33.工作滿意度和員工的生產(chǎn)率之間關(guān)系復(fù)雜。

　　34.決策太快可能產(chǎn)生不利后果時(shí)，采用異質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體更好。

　　35.直線職能制是一種適合中小企業(yè)采用的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式。

　　組織行為學(xué) 多項(xiàng)選擇題、主觀題?？贾R(shí)點(diǎn)匯總2

　　1、組織就是存在于特定社會(huì)環(huán)境中，由人群構(gòu)成的，為了達(dá)到共同目標(biāo)，通過(guò)責(zé)權(quán)分配和層次結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)體。

　　群體：組織中的群體是兩個(gè)或兩個(gè)以上的集合體，他們遵守共同的行為規(guī)范，在情感上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。

　　2、自我知覺(jué)是指主體對(duì)自己的心理與狀態(tài)的知覺(jué)，通過(guò)自我知覺(jué)發(fā)現(xiàn)和了解自我。社會(huì)知覺(jué)是對(duì)社會(huì)對(duì)象的知覺(jué)，包括一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人，個(gè)人對(duì)群體，群體對(duì)個(gè)人，群體對(duì)群體的知覺(jué)，以及個(gè)人間，群體間關(guān)系的知覺(jué)。

　　3、沖突是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的社會(huì)單元在目標(biāo)上互不相容或互相排斥，從而產(chǎn)生心理上的或行為上的矛盾。

　　談判是當(dāng)事人在一定的時(shí)空條件下為滿足各自需要和維持各自利益進(jìn)行的協(xié)商過(guò)程。

　　壓力是指人對(duì)于外部情境的一種適應(yīng)性的反應(yīng)，它導(dǎo)致組織的參與者的生理，心理或行為上的變化。

　　挫折是指人們從事有目的的活動(dòng)，在環(huán)境中遇到障礙和干擾，使其需要和動(dòng)機(jī)不能獲得滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。

　　4、態(tài)度與個(gè)性的區(qū)別:a、態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)人對(duì)事所持有的一種具有持久而一致的心理和行為傾向。個(gè)性是指一個(gè)人整個(gè)的心理面貌是經(jīng)常出現(xiàn)的，比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和。b、態(tài)度不能直接觀察，只能從個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言及動(dòng)作中去推測(cè)。而個(gè)性，彼此很熟悉的人們之間，就象認(rèn)識(shí)別人的面貌一樣，也認(rèn)識(shí)到別人的心理面貌，很容易在熟人中把彼此不同的心理面貌區(qū)別開(kāi)來(lái)。c、特點(diǎn)不同。態(tài)度具有兩極性和間接性。個(gè)性具有社會(huì)性，組合性，獨(dú)特性，穩(wěn)定性，傾向性，整體性。d、影響因素不同。態(tài)度受社會(huì)因素個(gè)性因素態(tài)度系統(tǒng)特性因素的制約。個(gè)性受先天遺傳因素后天社會(huì)環(huán)境因素的影響。

　　5、激勵(lì)就是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，就是利用某種外部誘因調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)是率領(lǐng)，引導(dǎo)和影響人們?cè)谝欢l件下實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程。

　　6、組織設(shè)計(jì)就是對(duì)組織活動(dòng)和組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過(guò)程，是把任務(wù)，責(zé)任，權(quán)力和利益進(jìn)行有效組合和協(xié)調(diào)的活動(dòng)。

　　工作設(shè)計(jì)是指為了有效地組織目標(biāo)，而采取與滿足工作者個(gè)人需要有關(guān)的工作內(nèi)容，工作職能和工作關(guān)系的設(shè)計(jì)。

　　組織文化是組織成員在較長(zhǎng)時(shí)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的共同價(jià)值觀，信念，行為準(zhǔn)則及其具有相應(yīng)特色的行為方式物質(zhì)表現(xiàn)的總稱。

　　7、群體規(guī)范是由群體成員們建立的行為準(zhǔn)則，或是指群體對(duì)其成員適當(dāng)行為的共同期望。它有如下功能：群體支柱的功能，評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的功能，對(duì)物質(zhì)成員的約束功能，行為矯正功能。

　　8、職業(yè)生涯就是指一個(gè)人一生所連續(xù)地從事的工作和擔(dān)任工作職務(wù)的發(fā)展道路。

　　職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)就是對(duì)個(gè)人今后所要從事的職業(yè)，要去的工作組織和單位，要擔(dān)負(fù)的工作職務(wù)和工作職務(wù)的發(fā)展道路作出設(shè)想和計(jì)劃的過(guò)程。

　　職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)指為了達(dá)到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)所列出的各階段的職業(yè)目標(biāo)，而進(jìn)行的知識(shí)，能力和技術(shù)的開(kāi)發(fā)性活動(dòng)。

　　9、知覺(jué)錯(cuò)誤表現(xiàn)在：a、知覺(jué)防御即人們保護(hù)自己的一種思想方法傾向。b、暈輪效應(yīng)即指通過(guò)社會(huì)知覺(jué)獲得個(gè)體某一行為特征的突出

　　印象。c、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)首因效應(yīng)是指在進(jìn)行社會(huì)知覺(jué)的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)象挺先給人留下的印象對(duì)后來(lái)對(duì)該對(duì)象起著強(qiáng)烈的影響。在知覺(jué)過(guò)程中，最后給人留下的印象最為深刻，對(duì)后來(lái)對(duì)該對(duì)象的印象也有著強(qiáng)烈的影響這就是近因效應(yīng)。d、定型效應(yīng)即指人們對(duì)某類社會(huì)對(duì)象形成了固定的印象，并對(duì)以后有關(guān)該類對(duì)象的知覺(jué)發(fā)生強(qiáng)烈的影響。

　　10、組織行為學(xué)的研究對(duì)象是人的行為的規(guī)律性，但不是研究人的一般的行為規(guī)律，而是集中研究在各種工作組織中的人的行為的規(guī)律.

　　11、信息溝通是指人與人之間的交流，即通過(guò)兩個(gè)或更多人之間進(jìn)行關(guān)于事實(shí)，思想，意見(jiàn)和情感等方面的交流，來(lái)取得相互之間的了解，以及建立良好的人際關(guān)系。

　　12、管理方格理論的五種典型領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)：a、貧困型管理對(duì)職工和生產(chǎn)幾乎都莫不關(guān)心，只以最小的努力來(lái)完成必須做的餓工作。

　　b、任務(wù)第1型的管理領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)非常專利，領(lǐng)導(dǎo)集中注意于對(duì)生產(chǎn)任務(wù)和作業(yè)效率的要求，注重于計(jì)劃，指導(dǎo)和控制職工的工作活動(dòng)。

　　以完成組織的目標(biāo)，但不關(guān)心人的因素，很少注意職工的發(fā)展和士氣。c、俱樂(lè)部型的管理主管人員很少甚至不關(guān)心生產(chǎn)，而只關(guān)心人。

　　d、團(tuán)對(duì)式管理對(duì)生產(chǎn)和人都極為關(guān)心，努力使職工個(gè)人的需要和組織的目標(biāo)最有效的結(jié)合，注意使職工了解組織的目標(biāo)，關(guān)心工作成果。

　　e、中間型管理對(duì)人的關(guān)心度和對(duì)生產(chǎn)的關(guān)心度雖然都不算高，但能保持平衡。

　　13、團(tuán)隊(duì)是由少數(shù)為達(dá)到共同目標(biāo)具有互補(bǔ)技能和整套工作指標(biāo)及方法并共同承擔(dān)責(zé)任的人組成的一種特殊類型群體。

　　團(tuán)體與群體的差異：a、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者的角色是共享的，而群體通常有一個(gè)強(qiáng)有力的中心領(lǐng)導(dǎo)。b、責(zé)任的承擔(dān)。在團(tuán)隊(duì)中既可

　　由個(gè)人承擔(dān)責(zé)任，也可共同承擔(dān)責(zé)任，而群體則主要一個(gè)人承擔(dān)責(zé)任為基礎(chǔ)。c、目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的工作指向一個(gè)具體的目標(biāo)，而群體的目標(biāo)常與組織的使命相同。d、工作產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)提供的是集體化的工作產(chǎn)品，而群體則提供個(gè)人的工作產(chǎn)品。e、溝通。團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)開(kāi)放式討論和積極地解決問(wèn)題的聚會(huì)，而群體則試圖強(qiáng)調(diào)會(huì)議的效率。f、有效性。在團(tuán)隊(duì)中，對(duì)于工作成績(jī)的衡量是以直接評(píng)估其集體工作產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行的，而群體是間接地通過(guò)對(duì)他人的影響來(lái)衡量其有效性。g、工作風(fēng)格。團(tuán)隊(duì)也進(jìn)行討論，決策和授權(quán)，但工作是成員一起完成的，而群體在討論決策，授權(quán)的基礎(chǔ)上單個(gè)進(jìn)行工作。

　　特征：目標(biāo)明確;界限分明;角色分工;對(duì)于共同目標(biāo)的承諾;領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)構(gòu);責(zé)任心;公平的績(jī)效評(píng)估;相互信任。

　　14、現(xiàn)代化的管理中建立的管理制度是以人的管理為中心的。

　　15、人的行為的共同特征：自發(fā)性;有原因的;有目的的;持久的;可改變的。

　　16、性格差異的應(yīng)用原則：性格順應(yīng)原則;性格互補(bǔ)原則。

　　17、共同活動(dòng)效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人工作時(shí)，其他人也在一旁所產(chǎn)生的助長(zhǎng)或抑制的作用。

　　社會(huì)助長(zhǎng)作用是指在一些場(chǎng)合，有別人在場(chǎng)或別人一起工作，工作效率有明顯的提高的這一現(xiàn)象。

　　觀眾效應(yīng)指當(dāng)一個(gè)人工作時(shí)，有一個(gè)或幾個(gè)旁觀者在一起觀察他的行為所產(chǎn)生的助長(zhǎng)或抑制的作用。

　　社會(huì)抑制作用指在一場(chǎng)合有別人在場(chǎng)或與別人一起工作，工作效率不但不會(huì)提高，反而會(huì)大大降低的這一現(xiàn)象。

　　18、群體結(jié)構(gòu)是指群體成員的組成成分。

　　19、需求層次理論——馬斯洛;雙因素理論——赫茲伯格;期望理論——羅姆;強(qiáng)化理論——斯金納;ERG理論——奧德弗;綜合激勵(lì)模式——羅伯特·豪斯

　　20、群體決策的方法有：頭腦風(fēng)暴法、德?tīng)柗品?、提喻法、方案前提分析法、非交往型程序化決策術(shù)

　　21、氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)。

　　能力是個(gè)人完成某種活動(dòng)所必需的心理特征。

　　性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。

　　個(gè)性是指一個(gè)人整個(gè)的心理面貌，是經(jīng)常出現(xiàn)的，比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和。

　　22、積極性的本源是需要。

　　23、人際交往的原則：平等原則互利原則信用原則相容原則

　　24、工作擴(kuò)大化是橫向地?cái)U(kuò)大工人的工作范圍，使一個(gè)工人所做工作種類更為多樣化，每個(gè)工人除了擔(dān)負(fù)原來(lái)自己所做的工種外，還擴(kuò)大擔(dān)負(fù)他的上、下工序原來(lái)由其他人所做的工種。

　　工作專業(yè)化是指通過(guò)動(dòng)作和時(shí)間研究，把工作分解為許多很小的單一化、標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的操作內(nèi)容及操作程序，并對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)和激勵(lì)，使工作保持高效率。

　　工作輪換是指工人在不同的工作崗位上進(jìn)行輪換操作。

　　工作豐富化是指通過(guò)增加工作內(nèi)容本身挑戰(zhàn)性、自覺(jué)性、責(zé)任和成就等激勵(lì)因素，提高人們對(duì)工作的積極性，獲得

　　更高的工作成績(jī)和效果。

　　25、過(guò)程型激勵(lì)理論：著重研究人們選擇其所要進(jìn)行的行為的過(guò)程，即行為是怎樣產(chǎn)生的，是怎樣向定方向發(fā)展的，如何能使這個(gè)行為保持下去，以及怎樣結(jié)束行為的發(fā)展過(guò)程。

　　行為改造型激勵(lì)理論：研究如何改造和轉(zhuǎn)化人的行為，變消極為積極的一種理論。

　　內(nèi)容型激勵(lì)理論：著重研究需要的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，及其如何推動(dòng)人們的行為的理論。

　　26、模型就是對(duì)某種現(xiàn)實(shí)事物的抽象，是對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的簡(jiǎn)化表示。

　　27、情感型的個(gè)性特征：情緒易波動(dòng)，并左右行動(dòng)

　　外向型的個(gè)性特征：善于表露情感，表現(xiàn)行為

　　獨(dú)立型的個(gè)性特征：獨(dú)立性強(qiáng)，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，不易受外來(lái)因素所干擾，在緊急和困難的情況下鎮(zhèn)靜自如積極發(fā)揮自己的作用。

　　內(nèi)向型的個(gè)性特征：不善于表露情感，表現(xiàn)行為，與人交往顯得沉靜而孤僻。

　　順從型的個(gè)性特征：獨(dú)立性差，易接受暗示，不加批判地按照別人的意旨辦事，在緊急情況下表現(xiàn)的驚慌失措。

　　28、最早進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)方式的研究者是——勒溫

　　29、工作滿意度是指?jìng)€(gè)人對(duì)他所從事的工作的一般態(tài)度，即對(duì)所從事的工作持有的評(píng)價(jià)與行為的傾向。

　　30、信息溝通的形式按溝通的組織系統(tǒng)可以分為：正式溝通和非正式溝通。

　　31、組織的基本作用：人力匯集作用人力放大作用

　　32、個(gè)人能否體驗(yàn)的到工作壓力取決于：知覺(jué)、經(jīng)歷、壓力與工作績(jī)效關(guān)系，人際關(guān)系等。

　　33、組織氣氛的和諧性包括：⑴組織成員的認(rèn)同感;⑵組織成員的協(xié)同感;⑶組織成員參與意識(shí)的強(qiáng)弱;⑷組織內(nèi)部人際關(guān)系的和諧程度。

　　34、影響個(gè)性形成的因素：先天遺傳因素后天社會(huì)環(huán)境因素

　　35、人際關(guān)系的分類：按人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)可分為——經(jīng)濟(jì)關(guān)系;政治關(guān)系;法律關(guān)系;倫理關(guān)系。按人際關(guān)系形成的紐帶可分為——親緣關(guān)系;地緣關(guān)系;業(yè)緣關(guān)系。

　　36、影響工作滿意度的主要因素：⑴更富挑戰(zhàn)性的工作;⑵公平的報(bào)酬;⑶公正的晉升;⑷支持性的工作環(huán)境;⑸工作團(tuán)隊(duì);⑹上級(jí)的管理;⑺人格與工作的匹配。

　　37、內(nèi)容型激勵(lì)理論的代表性理論：需要層次論;E·R·G論;成就需要論和雙因素論

　　38、人的能力的差異表現(xiàn)在：⑴能力的水平差異⑵能力的類型差異⑶能力發(fā)展的早晚差異

　　39、組織變革的阻力：⑴來(lái)自觀念的阻力;⑵來(lái)自地位的阻力;⑶來(lái)自經(jīng)濟(jì)的阻力;⑷來(lái)自習(xí)慣的阻力;⑸來(lái)自社會(huì)方面的阻力。減少組織變革的阻力的措施：教育;參與;促進(jìn)與支持;獎(jiǎng)懲;利用群體動(dòng)力;力場(chǎng)分析

　　40、信息溝通的原則：明確完整性在戰(zhàn)略上使用非正式組織的原則信息溝通的要求：⑴溝通要有認(rèn)真的準(zhǔn)備和明確的目的性;⑵溝通的內(nèi)容要確切;⑶溝通要有誠(chéng)意，取得對(duì)方信任并建立起感情;⑷提倡平行溝通;⑸提倡直接溝通;⑹設(shè)計(jì)固定溝通渠道，形成溝通常規(guī)。

　　41、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)表現(xiàn)在：⑴待人藝術(shù)⑵提高工作效率的藝術(shù)

　　42、公平理論的內(nèi)容：亞當(dāng)斯認(rèn)為，人們的工作動(dòng)機(jī)，不僅受其所得報(bào)酬的絕 對(duì)值影響，而且要受到報(bào)酬的相對(duì)值的影響，即每個(gè)人都把個(gè)人的報(bào)酬與貢獻(xiàn)的比率同他人的比率做比較，如比率相等，則認(rèn)為公平合理而感到滿意，從而心情舒暢努力工作，否則就會(huì)感到不公平，不合理而影響工作情緒，這種比較過(guò)程還包括同本人的歷史的貢獻(xiàn)報(bào)酬比率做比較，可用公式表示：

　　在管理上的啟示：⑴公平獎(jiǎng)勵(lì)職工⑵加強(qiáng)管理，建立平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制⑶教育組織成員正確選擇比較對(duì)象和認(rèn)識(shí)不公平想象。

　　47.途徑-目標(biāo)理論提出的四種領(lǐng)導(dǎo)方式：1)支持型2)參與型3)指導(dǎo)型4)以成就為目的的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　48.社會(huì)知覺(jué)的分類：對(duì)人知覺(jué).人際知覺(jué).角色知覺(jué).因果關(guān)系知覺(jué)

　　49.成就需要激勵(lì)理論的基本的激勵(lì)需要：1)對(duì)權(quán)力的需要2)對(duì)歸屬和社交的需要3)

　　50.群體內(nèi)聚力在群體存在和發(fā)展的過(guò)程中的作用：1)滿意感2)溝通3)敵意4)生產(chǎn)率5)對(duì)改革的阻礙6)群體意識(shí)

　　51.組織文化的功能：約束.凝聚.激勵(lì).輻射功能

　　52.氣質(zhì)應(yīng)用原則：氣質(zhì)絕 對(duì)原則氣質(zhì)互補(bǔ)原則氣質(zhì)發(fā)展原則

　　53.沖突的來(lái)源的因素：1)溝通因素2)結(jié)構(gòu)因素包括規(guī)模.參與.角色沖突.獎(jiǎng)酬制度.資源的有限性.全力3)個(gè)人行為因素

　　54.影響知覺(jué)選擇的主觀因素：需要和動(dòng)機(jī);興趣;性格;氣質(zhì);經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

　　55.沸洛伊德的個(gè)性理論：他認(rèn)為人性是一個(gè)整體，在這個(gè)整體之內(nèi)包括著彼此關(guān)聯(lián)而相互作用的三個(gè)部分.即本我.自我和超我，本我尋求滿足，它是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，是人生來(lái)就有的，自我考慮到現(xiàn)實(shí)環(huán)境的限制。超我則按社會(huì)規(guī)范來(lái)衡量是非善惡。本我自我超我三者不是分立的，乃是相互彼此相互作用而構(gòu)成人的個(gè)性整體

　　56.人體在群體中獲得需要和滿足：安全需要;情感需要;尊重和認(rèn)同需要;完成任務(wù)的需要

　　57.建立學(xué)習(xí)型組織所進(jìn)行的五項(xiàng)“修煉”的內(nèi)容：1)自我超越，就是不斷的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)外界的變化2)改善心智模式3)建立共同愿景4)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)5)系統(tǒng)思考

　　58.需要層次論的基本內(nèi)容：生理的需要;安全的需要;友愛(ài)和歸屬的需要;尊重的需要;求知的需要;求美的需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　59.組織行為學(xué)形成理論基礎(chǔ)：心理學(xué);社會(huì)學(xué);人類學(xué);政治學(xué).倫理學(xué).生物學(xué).生理學(xué)等

　　60.群體決策的優(yōu)越性：1)可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，避免主觀片面性

　　2)有利于調(diào)動(dòng)更多的人的積極性，有利于決策的貫徹執(zhí)行

　　61.談判的基本原則：平等，互利，合法，事人有別，信用原則

　　62.團(tuán)隊(duì)的基本特征：目標(biāo)明確;界限不明;角色分工;對(duì)共同目標(biāo)的承諾;領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)構(gòu);責(zé)任心;公平的績(jī)效評(píng)估;互相信任

　　63.個(gè)性理論如何在管理中應(yīng)用：1)運(yùn)用個(gè)性理論提高工作成就。在組織的管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同人的個(gè)性特點(diǎn)配備不同的工作崗位，使盡其才，提高人們的工作成就感2)運(yùn)用個(gè)性理論提高健康水平3)提高管理水平

　　64.正式群體與非正式群體的區(qū)別：正式群體是由組織正式文件明文規(guī)定的，群體的成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，有明確的職責(zé)分工;而非正式群體是組織沒(méi)有正式規(guī)定的群體，其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情緒色彩。他們可能是因?yàn)樽〉媒?有共同的興趣.能互相滿足而結(jié)成伙伴

　　65.強(qiáng)化理論的基本思想：熱別重視環(huán)境對(duì)行為的影響作用，認(rèn)為人的行為只是對(duì)外部環(huán)境刺激所作的反應(yīng)，只有創(chuàng)造和改變外部環(huán)境，人的行為就會(huì)隨之改變內(nèi)容：積極強(qiáng)化;懲罰;消極強(qiáng)化(逃避性學(xué)習(xí));衰減

　　66.人際關(guān)系：也叫人群關(guān)系，是人們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)交往和精神交往過(guò)程中發(fā)生.發(fā)展.和建立起來(lái)的人與人之間的關(guān)系，是人們依靠某種媒介，通過(guò)個(gè)別交往形成的信息和情感.能量和物質(zhì)交流的有機(jī)渠道

　　人際關(guān)系的特點(diǎn)：社會(huì)性;歷史性;客觀性;多樣性

　　功能：生產(chǎn)合力;形成互補(bǔ);激勵(lì)功能;聯(lián)絡(luò)感情;交流信息

　　67.信息溝通的方法：發(fā)布指示;會(huì)議制度;個(gè)別交談;建立信息溝通網(wǎng)絡(luò)

　　68.個(gè)性的特點(diǎn)：社會(huì)性;組合性;獨(dú)特性;穩(wěn)定性;傾向性;整體性

　　69.沖突與競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別：沖突的對(duì)象是目標(biāo)不同的另一方，而競(jìng)爭(zhēng)的雙方則具有同一個(gè)目標(biāo)，不需要發(fā)生勢(shì)不兩立的爭(zhēng)奪，實(shí)質(zhì)上競(jìng)爭(zhēng)和沖突的區(qū)別在于一方所采取的行動(dòng)是否會(huì)影響另一方目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　70.ERG理論的內(nèi)容：生存需要;相互關(guān)系需要;成本需要

　　71.工作設(shè)計(jì)的作用：1)能減少單調(diào)乏味的重復(fù)性勞動(dòng)和不良效應(yīng)2)有利于建立整體性的工作系統(tǒng)

　　3)為充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性提供了條件

　　72.組織變革的內(nèi)容：1)以人員為中心的變革2)以任務(wù).技術(shù)為中心的變革3)以組織變革為中心的變革4)以適應(yīng)組織環(huán)境為中心的變革

　　73.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的涵義：職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)就是對(duì)個(gè)人今后所要從事的職業(yè).要去的工作組織和單位.要擔(dān)負(fù)的工作職位的發(fā)展道路，作出設(shè)想和計(jì)劃的過(guò)程。職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)是指為達(dá)到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)所列出的各階段的職業(yè)目標(biāo)而進(jìn)行的知識(shí).能力.和技術(shù)的開(kāi)發(fā)性(培訓(xùn).教育)活動(dòng)，它們是一種個(gè)人或組織對(duì)前途的展望。

　　74.組織文化的有效的建設(shè)方法：示范法;激勵(lì)法;感染法;自我教育法;灌輸法;定向引導(dǎo)法

　　75.在管理中運(yùn)用強(qiáng)化理論改造人的行為方式：積極強(qiáng)化;懲罰;消極強(qiáng)化(逃避性學(xué)習(xí));衰減

　　76.組織行為學(xué)研究的方法：觀察法;調(diào)查法(包括談話法.電話調(diào)查法.問(wèn)卷調(diào)查法);實(shí)驗(yàn)法;測(cè)驗(yàn)法;個(gè)案研究法

　　77.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義：是指領(lǐng)導(dǎo)者在行使領(lǐng)導(dǎo)職能時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的技巧。

　　特點(diǎn)：隨機(jī)性;經(jīng)驗(yàn)性;多樣性;創(chuàng)造性