麻省理工學(xué)設(shè)計(jì)的另一番感覺(jué)！??！

今天趙咨詢師介紹麻省理工學(xué)院（ Massachusetts Institute of Technology 下文簡(jiǎn)稱(chēng)MIT ）開(kāi)設(shè)的Integrate Design & Management（聯(lián)合設(shè)計(jì)管理，下文簡(jiǎn)稱(chēng) IDM ）、 Design Lab、Meia Lab。

MIT 位于美國(guó)麻薩諸塞州劍橋市的私立研究型大學(xué)，成立于1861年。作為常春藤編外成員有著“世界理工大學(xué)之最”的美名。 擁有6間學(xué)術(shù)學(xué)院、32個(gè)學(xué)系部門(mén)的麻省理工學(xué)院常獲納入全球最佳學(xué)府之列。 學(xué)校一直聞名于物理科學(xué)與工程學(xué)的教研。 別名「工程師」的麻省理工體育校隊(duì)合計(jì)31支，涵蓋不同項(xiàng)目，學(xué)生因此可參與不同類(lèi)型的跨校體育聯(lián)賽。截止2018年10月，MIT 包括了93位諾貝爾獎(jiǎng)得主 、 8名菲爾茲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?、 25位圖靈獎(jiǎng)得主 ，以及52位國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)芦@獎(jiǎng)?wù)摺?5位羅德學(xué)者 、38名麥克阿瑟獎(jiǎng)得主。 此校同時(shí)具很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)文化 ，由其校友所創(chuàng)辦的公司利潤(rùn)總值相當(dāng)于全球第十一大經(jīng)濟(jì)體。

近年來(lái)一批領(lǐng)先的綜合院校開(kāi)始嘗試跨學(xué)科合作的設(shè)計(jì)類(lèi)研究生項(xiàng)目， Stanfor Design Impact 、MIT Integrate Design Management 以及 Harvar Master in Design Engineering。MIT IDM （聯(lián)合設(shè)計(jì)和管理）整合了麻省理工建筑學(xué)院和商學(xué)院的資源，有著完善的課程設(shè)置，相比之下項(xiàng)目作品偏智能硬件產(chǎn)品居多。

IDM 致力于促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展非凡的創(chuàng)新者，為企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)新的創(chuàng)造力。 IDM 學(xué)生和教師的背景由工程、商業(yè)和設(shè)計(jì)等共同組成。通過(guò)不同背景的接觸和互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)整合其他學(xué)科在其活動(dòng)中的價(jià)值。 這種平衡綜合的方法已多次被證明可以產(chǎn)生新的商業(yè)范例、優(yōu)秀的產(chǎn)品和創(chuàng)造性的勇氣來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題。

IDM 核心課程在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 （ID Lab） 中進(jìn)行教學(xué)，這是一個(gè)設(shè)計(jì)工作室，跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)將擁有專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)空間來(lái)實(shí)踐「以人為本」的設(shè)計(jì)流程，并配備 3D 打印機(jī)的最先進(jìn)工具機(jī)械臂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生同理心，去嘗試和試錯(cuò)。

在 IDM，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計(jì)過(guò)程，最先進(jìn)的制造商空間以及與教師的密切互動(dòng)。 跨學(xué)科世界級(jí)教師的講座提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計(jì)過(guò)程，加上實(shí)時(shí)設(shè)計(jì)評(píng)審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項(xiàng)目。

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在 IDM，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)

跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計(jì)過(guò)程，最先進(jìn)的制造商空間以及與教師的密切互動(dòng)。 跨學(xué)科世界級(jí)教師的講座提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計(jì)過(guò)程，加上實(shí)時(shí)設(shè)計(jì)評(píng)審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項(xiàng)目。

IDM 核心課程在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 （ID Lab） 中進(jìn)行教學(xué)，這是一個(gè)設(shè)計(jì)工作室，跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)將擁有專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)空間來(lái)實(shí)踐「以人為本」的設(shè)計(jì)流程，并配備 3D 打印機(jī)的最先進(jìn)工具機(jī)械臂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生同理心，去嘗試和試錯(cuò)。

在 IDM，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計(jì)過(guò)程，最先進(jìn)的制造商空間以及與教師的密切互動(dòng)。 跨學(xué)科世界級(jí)教師的講座提供了一個(gè)結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計(jì)過(guò)程，加上實(shí)時(shí)設(shè)計(jì)評(píng)審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項(xiàng)目。

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