采訪澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)新加坡項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任：應(yīng)變是國(guó)際教育的核心理念
2024-11-27 10:32:00 來(lái)源：中國(guó)教育在線
2024年11月，中國(guó)教育在線留學(xué)指南頻道采訪澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（Royal Melbourne Institute of Technology，簡(jiǎn)稱RMIT）新加坡項(xiàng)目學(xué)術(shù)主任Mark King教授，就新加坡管理學(xué)院（SIM）—皇家墨爾本理工大學(xué)合作項(xiàng)目的發(fā)展做了回顧與展望。
01 SIM-RMIT合作項(xiàng)目的核心理念：應(yīng)變
中國(guó)教育在線留學(xué)指南頻道認(rèn)為SIM-RMIT合作項(xiàng)目的整體運(yùn)營(yíng)不同凡響，“從1987年開(kāi)始至今已經(jīng)37年了，SIM-RMIT合作項(xiàng)目累計(jì)畢業(yè)生突破6萬(wàn)人。您如何評(píng)價(jià)兩所院校之間的合作？”
Mark King教授感慨地說(shuō)，“看到這么多項(xiàng)目學(xué)生畢業(yè)后走向不同的工作崗位、實(shí)現(xiàn)不同的人生目標(biāo)，我非常高興，為他們感到自豪。”
Mark King教授指出，SIM-RMIT合作項(xiàng)目招生量的持續(xù)增長(zhǎng)說(shuō)明它符合國(guó)際教育市場(chǎng)的需求，這種長(zhǎng)期合作關(guān)系的成功在于雙方的共同目標(biāo)：致力于提高課程質(zhì)量，以滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。
“我們對(duì)行業(yè)和社會(huì)變化產(chǎn)生的需求高度重視，并開(kāi)發(fā)推出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。例如我們緊跟新加坡政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型、醫(yī)療保健、綠色技術(shù)等領(lǐng)域的新舉措，戰(zhàn)略性地重新設(shè)計(jì)了商學(xué)學(xué)士學(xué)位課程?！?/p>
重視產(chǎn)學(xué)結(jié)合是SIM-RMIT合作項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，教育與社會(huì)的緊密銜接至關(guān)重要，與國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的優(yōu)先事項(xiàng)保持一致，可以確保學(xué)生的技能培養(yǎng)符合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的最新需求。
在國(guó)家和地區(qū)優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，SIM-RMIT合作項(xiàng)目還密切關(guān)注全球發(fā)展趨勢(shì)，例如人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、可持續(xù)性等方面的變化規(guī)律。
“通過(guò)不斷將國(guó)家、地區(qū)、全球需求整合到項(xiàng)目課程中，我們確保畢業(yè)生具備應(yīng)變能力，適應(yīng)社會(huì)和工作崗位的新要求?！?/p>
這種對(duì)外界變化的敏感度一直是我們的畢業(yè)生就業(yè)能力強(qiáng)的核心保障，提升了SIM-RMIT合作項(xiàng)目在新加坡及其他地區(qū)的價(jià)值。
02 SIM-RMIT合作項(xiàng)目的核心優(yōu)勢(shì)：就業(yè)導(dǎo)向
“SIM-RMIT合作項(xiàng)目畢業(yè)生的總體就業(yè)率達(dá)到89.4%，RMIT采取了哪些措施確保學(xué)生為就業(yè)市場(chǎng)做好充分準(zhǔn)備？”中國(guó)教育在線留學(xué)指南頻道提出了中國(guó)海外留學(xué)市場(chǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。
“強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、以行業(yè)為導(dǎo)向的教育是RMIT的優(yōu)勢(shì)所在?！盡ark King教授解釋說(shuō)，“我們倡導(dǎo)的教學(xué)模式是圍繞工作需求的綜合素質(zhì)提升，并配置實(shí)習(xí)項(xiàng)目?！?/p>
“工作”、“就業(yè)”、“個(gè)人發(fā)展”是Mark King教授闡述教學(xué)模式時(shí)頻繁使用的關(guān)鍵詞，SIM-RMIT合作項(xiàng)目成為銜接學(xué)生和職場(chǎng)的橋梁。
“一方面，我們的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)研討會(huì)、社交活動(dòng)和一對(duì)一咨詢培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)；另一方面，我們與雇主保持著緊密的聯(lián)系，以促進(jìn)就業(yè)安置，并確保我們的課程符合就業(yè)市場(chǎng)需求?！?/p>
基于就業(yè)導(dǎo)向，RMIT與SIM的合作正在進(jìn)入新階段，即以創(chuàng)新戰(zhàn)略和前瞻性方法為指導(dǎo)，進(jìn)一步將新興技術(shù)整合到課程中，所謂“新興技術(shù)”特指人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域，以跟上第四次工業(yè)革命的步伐。
在展望項(xiàng)目前景時(shí)，Mark King教授說(shuō)，“我們未來(lái)的愿景是擴(kuò)大行業(yè)合作伙伴關(guān)系，為學(xué)生提供更多就業(yè)導(dǎo)向的綜合學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)處于有利地位。此外，我們正在探索跨學(xué)科課程模式，提升學(xué)生的多樣化技能，以滿足未來(lái)職場(chǎng)的需求?！?/p>
03 SIM-RMIT合作項(xiàng)目的附加價(jià)值：多元文化體驗(yàn)
中國(guó)教育在線留學(xué)指南頻道對(duì)Mark King教授的個(gè)人背景很感興趣，“您曾在多所世界名校就職，包括新南威爾士大學(xué)、墨爾本大學(xué)、香港大學(xué)等，目前是SIM-RMIT合作項(xiàng)目的學(xué)術(shù)主任，而且對(duì)中國(guó)文化——特別是武術(shù)也很有研究?；谶@些多元文化背景，您如何應(yīng)對(duì)文化挑戰(zhàn)？”
Mark King教授笑著回答，“在多個(gè)機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了我的文化敏感性和適應(yīng)性，這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。目前，作為SIM-RMIT合作項(xiàng)目的教授和學(xué)術(shù)主任，我努力創(chuàng)造尊重和融合不同文化觀點(diǎn)的包容性學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>
他著重提到項(xiàng)目期間推行的“文化腳手架”策略。
“在尊重學(xué)生文化背景的同時(shí)，逐步向?qū)W生介紹不同文化環(huán)境的學(xué)術(shù)和社會(huì)預(yù)期。通過(guò)強(qiáng)化公開(kāi)對(duì)話、同理心和相互尊重，鼓勵(lì)學(xué)生將多樣性視為一種優(yōu)勢(shì)。這是個(gè)求同存異的過(guò)程，在尊重差異性的同時(shí)，我們也推崇具有普遍性的人類品質(zhì)，有助于彌合文化差異。”
“我喜歡中國(guó)文化，也非常重視中國(guó)學(xué)生的需求?！盡ark King教授特意提到中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)形勢(shì)。
“中國(guó)高等教育市場(chǎng)充滿活力，對(duì)國(guó)際教育的要求也越來(lái)越高。中國(guó)學(xué)生追求的國(guó)際學(xué)位或國(guó)際資質(zhì)證書(shū)，既要全球認(rèn)可，又能具備實(shí)際用途?！盡ark King教授對(duì)中國(guó)學(xué)生的留學(xué)需求了如指掌。
SIM-RMIT合作項(xiàng)目課程貫徹了澳大利亞高等教育標(biāo)準(zhǔn)，而且符合全球商業(yè)和技術(shù)需求，從而增強(qiáng)中國(guó)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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