一、專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)開設(shè)有高中起點本科學(xué)前教育專業(yè)、專科起點本科學(xué)前教育專業(yè)和?？破瘘c本科學(xué)前教育（0-3歲嬰幼兒教育方向）專業(yè)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律，具備學(xué)前教育專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力，能夠在學(xué)前教育機構(gòu)從事教育教學(xué)和培訓(xùn)等工作的應(yīng)用型專門人才。
具體的培養(yǎng)要求為：
1.熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義教育思想，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀，踐行社會主義核心價值觀。
2.熱愛學(xué)前教育事業(yè)，理解學(xué)前教育工作的意義，認(rèn)同學(xué)前教師的專業(yè)性；遵守教育法律法規(guī)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人、自尊自律。
3.理解學(xué)前兒童身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，掌握學(xué)前兒童發(fā)展知識、學(xué)前兒童保育和教育知識，具備全面、基本的藝術(shù)、人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成綜合性的知識結(jié)構(gòu)。
4.具備學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力、一日生活的組織與保育能力、游戲活動的支持與引導(dǎo)能力、教育活動的計劃與實施能力、激勵與評價能力，溝通與合作能力，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識，具有較強的反思與發(fā)展能力。
二、課程體系
在課程設(shè)置上，以滿足幼兒園和早教機構(gòu)教育實際工作為主線，立足于“實踐應(yīng)用——理論研究”的向度，強調(diào)課程的基礎(chǔ)理論性、專業(yè)性、工具性和實踐性的有機結(jié)合。注重與社會發(fā)展、市場需求的對接，提高課程的實用性和利用率。按照少而精、博而通的原則設(shè)置必修課和選修課。我們的課程總的來說包括三大模塊：1.學(xué)科基礎(chǔ)課程：教育學(xué)和心理學(xué)等教育類基礎(chǔ)課程， 2.專業(yè)基礎(chǔ)課程：學(xué)前教育原理、兒童心理學(xué)等學(xué)前教育類基礎(chǔ)課程；3.專業(yè)方向課程模塊，具體如學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與活動設(shè)計、0—3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導(dǎo)、幼兒園教育質(zhì)量評價、兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育科研方法、現(xiàn)代教育管理專題、教育法學(xué)、0-3歲嬰幼兒教育學(xué)、0-3歲嬰幼兒游戲與玩具、0-3歲嬰幼兒心理學(xué)、0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保育等。本專業(yè)還設(shè)有豐富多樣的選修課程。
三、課程資源
本專業(yè)開發(fā)并組織建設(shè)的學(xué)歷課程資源種類有文字教材、音像教材、網(wǎng)絡(luò)課程等，其中全部的專業(yè)核心課程均建成有集學(xué)習(xí)、考試于一體的網(wǎng)絡(luò)核心課程，部分課程開發(fā)了微課程、基于IPAD和手機移動端的全媒體數(shù)字化教材，全方位輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。該專業(yè)制作了多項優(yōu)質(zhì)課程資源，例如：《幼兒園教育質(zhì)量評價》文字教材被評為中國大學(xué)出版社圖書獎優(yōu)秀教材一等獎；《現(xiàn)代教育管理專題》文字教材評為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”； “學(xué)前教育原理、幼兒園課程與活動設(shè)計、幼兒游戲與玩具、0-3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童發(fā)展問題咨詢與輔導(dǎo)”被評為國家開放大學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)精品課程。
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