近日，在第63屆高等教育博覽會上，華中科技大學(xué)副校長馮丹接受中國教育在線專訪，就高等教育的龍頭作用、一流大學(xué)的使命和責(zé)任、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問題分享了自己的思考和學(xué)校的實踐。

華中科技大學(xué)副校長馮丹接受中國教育在線專訪

　　中國教育在線：馮校長您好！很高興您能接受我們的專訪。建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。在新的發(fā)展格局下，您如何理解高等教育的龍頭作用？具體到一流大學(xué)，承擔(dān)著怎樣的使命和任務(wù)？

　　馮丹：高等教育作為建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭，承載著人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的重要職能。其核心價值不僅在于培養(yǎng)高層次人才，更在于通過知識創(chuàng)新、科技賦能，成為國家戰(zhàn)略競爭力的“動力引擎”，我認(rèn)為這是其“龍頭”作用的重要體現(xiàn)。

　　那么，一流大學(xué)作為高等教育體系中的“龍頭”，肩負(fù)著為中國式現(xiàn)代化提供智力支撐和人才資源的使命和任務(wù)。具體來說，既要培養(yǎng)能突破 “卡脖子” 技術(shù)的科學(xué)家、善于解決復(fù)雜工程問題的卓越工程師，也要產(chǎn)出重大原創(chuàng)性、顛覆性科技成果，即 “寫好兩篇文章”—— 一篇發(fā)表在期刊上，一篇寫在祖國大地上。

　　中國教育在線：我們?nèi)绾卧袊蟮?，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路？對此，華中科技大學(xué)有哪些經(jīng)驗做法，有什么目標(biāo)和愿景？

　　馮丹：習(xí)近平總書記指出，“古今中外,每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)國家發(fā)展中成長起來的”。因此，中國的大學(xué)必須堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，堅持服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　我們?nèi)A中科技大學(xué)始終堅持 “以服務(wù)求支持，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的方略，圍繞國家戰(zhàn)略方向及地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，進(jìn)行了一系列布局。如，倡導(dǎo)建設(shè)“武漢·中國光谷”，為萬億級光電子信息產(chǎn)業(yè)集群提供智力支撐和創(chuàng)新源動力；與武漢東西湖區(qū)共建國家網(wǎng)絡(luò)安全基地，穩(wěn)步推進(jìn)國家實驗室武漢基地(金銀湖實驗室)落地運(yùn)行；與武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共建國際教育科技創(chuàng)新園區(qū)和未來技術(shù)創(chuàng)新研究院，助力建設(shè)中國車谷。此外，華中科技大學(xué)還牽頭建設(shè)了10家事業(yè)單位法人異地研究院。其中廣東工研院被譽(yù)為“全國新型科研機(jī)構(gòu)的典型代表”，將高校資源送到了企業(yè)門口。

　　未來，華中科技大學(xué)將立足湖北、扎根中國，服務(wù)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國建設(shè)，助力湖北成為中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點，努力進(jìn)入世界一流大學(xué)行列。

　　中國教育在線：近年來，宇樹機(jī)器人、DeepSeek等國產(chǎn)高科技頻頻“破圈”，一批又一批我國自主培養(yǎng)的人才驚艷世界。對于我國拔尖創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)，您有何建議？

　　馮丹：從DeepSeek、宇樹機(jī)器人等國產(chǎn)高科技產(chǎn)品的創(chuàng)始人的經(jīng)歷背景來看，我們國家已經(jīng)完全有能力培養(yǎng)出全球領(lǐng)先的創(chuàng)新型人才。

　　我們?nèi)A中科技大學(xué)這幾年也有一些這樣的人才涌現(xiàn)出來。比如我們的國產(chǎn)3A游戲《黑神話：悟空》，其制作人馮驥，2004年畢業(yè)于華中科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。這款游戲自2024年8月發(fā)售以來，憑借其卓越的品質(zhì)與文化內(nèi)核，不僅成為現(xiàn)象級爆款，更被公認(rèn)為中國游戲行業(yè)的里程碑。

　　另外，還有今年引起大家關(guān)注的全球首款通用AI agent：Manus。它首次實現(xiàn)了從“對話交互”到“自主執(zhí)行”的跨越，可自主完成用戶設(shè)定的復(fù)雜任務(wù)并直接交付成果，在多方面實現(xiàn)了對傳統(tǒng)AI的突破。其創(chuàng)始人和核心開發(fā)成員肖弘，2015年畢業(yè)于華中科技大學(xué)軟件工程專業(yè)。

　　從我們自己培養(yǎng)的這兩位優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才的成長歷程來看，尊重人才自身特質(zhì)相當(dāng)重要。因此，我們在拔尖創(chuàng)新人才選拔上要從“篩選型”向“成長型”轉(zhuǎn)變，突出對人才創(chuàng)新潛能的評判和挖掘；在人才培養(yǎng)模式上，要從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新平臺和實踐條件，讓學(xué)生站到科技創(chuàng)新的最前沿、實踐創(chuàng)新的第一線，突出創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們成為杰出人才。

　　中國教育在線：本屆高博會以 “融合·創(chuàng)新·引領(lǐng)：服務(wù)高等教育強(qiáng)國建設(shè)” 為主題，您是如何理解這一主題的？參加本屆高博會，您有哪些收獲和感受？

　　馮丹：本屆高博會是高等教育的盛會，主題精準(zhǔn)把握了新時代高等教育發(fā)展的核心命題。

　　在我看來，“融合”是路徑，高等教育需突破校際邊界、學(xué)科邊界、產(chǎn)教邊界以及國別邊界，尋求高質(zhì)量發(fā)展；“創(chuàng)新”是動力，高等教育需通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、科研范式和管理體制機(jī)制實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；“引領(lǐng)”是使命，高等教育需要通過思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和科技引領(lǐng)服務(wù)國家發(fā)展。

　　我認(rèn)為高博會既是成果展示的窗口，更是思想碰撞的場域，通過成果展示和思想碰撞，高博會在服務(wù)高等教育強(qiáng)國建設(shè)方面起到了重要的作用。實際上，建設(shè)高等教育強(qiáng)國既需要國家的頂層設(shè)計，更需要將頂層設(shè)計戰(zhàn)略愿景轉(zhuǎn)化為基層教育組織的自覺行動，高校作為高等教育的龍頭，需在行動層面做出更多的努力，而高博會也為高校的實踐和行動提供了展示和交流的平臺。

華中科技大學(xué)

　　(本文系華中科技大學(xué)副校長馮丹在第63屆高等教育博覽會上的訪談實錄)

　　本欄目由中國高等教育學(xué)會聯(lián)合中國教育在線策劃、出品，轉(zhuǎn)載請注明：轉(zhuǎn)載自中國教育在線。